专题四 植物的生活.pptxVIP

第三部分新课标命题七大主题突破;01;学习主题(四)

植物的生活;概念4植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡

4.1绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段

4.2植物通过吸收、运输和蒸腾作用等生理活动，获取养分，进行物质运输，参与生物圈中的水循环

4.3植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必需的物质和能量，有助于维持生物圈中的碳氧平衡;1.如图是玉米种子结构、叶芽结构、根尖结构模式图。相关叙述错误的是();2.对豌豆的一生所经历的过程，下列叙述错误的是()

A.豌豆种子萌发时所需的营养物质来自于子叶

B.豌豆芽细长可食用部分主要由胚芽发育而来

C.叶制造的有机物通过筛管向下运输到根部

D.豌豆的枝条是由芽发育而来的;A.青梅花是两性花

B.青梅花最主要的结构是②和④

C.受精后③可发育为青梅

D.青梅花香味浓郁，有利于传粉;A.用②组与③组进行对照，变量是水

B.③组的种子都没有萌发，主要原因是缺少充足的空气

C.根据②④两组种子的萌发数，可知种子萌发需要适宜的温度

D.用①组与②组进行对照，探究种子萌发是否需要适量的水;5.如图为叶片结构示意图，下列描述正确的是();6.关于绿色植物蒸腾作用的叙述错误的是()

A.植物的蒸腾作用可以拉动水分与无机盐在体内的运输

B.气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”

C.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水

D.植物吸收的水分通过蒸腾作用散失是一种极大浪费;7.下列与该探究相关的叙述错误的是()

A.四组幼苗应置于相同环境温度下

B.光合速率受光照强度的影响

C.轻度遮阴时幼苗释放的氧气多

D.重度遮阴条件最适宜培育幼苗;8.由上述探究可知不同遮阴程度会影响光合作用强度，为了提高光合作用强度还可以采取的措施有()

①提高夜间温度②延长光照时间

③合理密植④增加二氧化碳浓度

A.①③B.②③④C.①②③D.①②③④;9.加快粮食烘干设施的建设有利于粮食的储存，原理是种子烘干后能()

①抑制呼吸作用②防止种子萌发

③防止种子霉变④促进光合作用

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④;A.甲中萌发的种子温度计示数升高，说明种子呼吸作用释放热量

B.乙中澄清的石灰水变浑浊，是因为种子萌发过程中释放二氧化碳

C.丙中蜡烛熄灭是因为种子萌发进行呼吸作用释放二氧化碳

D.若乙中换成煮熟的种子则澄清的石灰水不会变浑浊;11.如图中的过程1和2分别表示绿色植物两种重要的生理活动示意图，其中①和②表示两种能量转换器，a和b分别表示两种物质，下列选项中错误的是();A.图甲叶片进行光合作用，①②分别代表氧气和二氧化碳

B.图甲③④所代表的物质分别通过叶脉的导管和筛管运输

C.图乙中的N点时，植物只进行呼吸作用

D.图乙中的植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应大于P点;13.关于绿色植物在生物圈中的作用，下列叙述不正确的是()

A.参与了生物圈的水循环

B.制造的有机物养育了生物圈中的其他生物

C.维持生物圈中的碳氧平衡

D.消耗氧气，排放二氧化碳，加剧温室效应;14.番茄种子在萌发过程中，逐渐发育成茎和叶的结构是种子的()

A.胚轴B.胚芽C.胚根D.子叶;15.番茄植株的根尖能吸收土壤中的盐分的主要部位在图中的()

A.①

B.②

C.③

D.④;A.果实，2

B.种子，4

C.受精卵，3

D.子房，4;A.若该图表示光合作用，则①代表二氧化碳，②代表氧气

B.若该图表示呼吸作用，则①代表氧气，②代表二氧化碳

C.若②代表水蒸气，说明叶片正在进行蒸腾作用和光合作用

D.若该图表示呼吸作用，该过程白天和晚上都能进行;(1)分析图1可知，油橄榄属于(选填“被子”或“裸子”)植物，传粉需要作为媒介。油橄榄在花期结束(受精)后，经过5个多月的生长发育，果实成熟，其中果皮是由花结构中的发育来的。?;(2)油橄榄通过光合作用合成，通过输导组织运送到其他部位利用、转变为