题型一 读图理解题.pptxVIP

第四部分广东中考题型突破;;年份;年份;年份;年份;分析：近七年该题型的命题稳中有变：从考查形式来看，2019～2023年在第31题考查示意图、教材常考结构图(有2～4分的考查)；2024年第31题无图，“读图理解”分布在第33题、第34题进行考查，且不考查教材常考结构图，考查的是结合实际情境的流程示意图，进行了作图考查，这也是一大变化点与难点；2025年第31题出现了创新考法：读图分析＋实验探究。题型界限进一步模糊，更侧重在一道题中考查多种能力。

万变不离其宗，在接下来的备考中，同学们要注重基础与应用的结合，强化实验探究能力，关注生物科技前沿，加强对图片信息的分析理解能力。加强全面复习，提升知识迁移能力。;【例1】【新考法：读图分析＋科学探究】(2025广东)花生是重要的油料作物。花生的花受精后，子房与伸长的子房柄形成果针扎入土中，子房在土壤中发育成荚果。花生植株的结构和种植方式分别如图甲、乙所示。请回答：;【读图分析】

(1)花生的种子由________发育而来。花生叶肉细胞中的________(填结构)进行光合作用合成有机物，然后通过________(填结构)运输到种子。

(2)在南方多雨水地区，花生种植在垄上比种植在平地上的产量会更高，其原因可能是____________________________。种植时需合理密植，以充分利用________。;【科学探究】

(3)同学们对花生在地下结荚果的原因很感兴趣，查阅资料得知花生结荚果需要黑暗条件，他们对此进行验证。

①实验过程：不让果针入土，把果针随机分成两组，甲组套上_____________，乙组套上不透光玻璃管，一段时间后观察现象。;【科学探究】

②实验结果：甲组________，乙组结荚果。

③实验结论：花生结荚果需要黑暗条件。

④讨论交流：有同学发现乙组虽然结荚果，但部分荚果发育不良。据此推测：土壤不是花生结荚果的必要条件，但______________________________________。;解题分析：今年第31题出现了：“读图分析＋实验探究”组合新考法。题型界限进一步模糊，侧重在一道题中考查多种能力。本题围绕花生的生长发育，串联了种子形成、光合作用、有机物运输等植物生理的核心内容，体现知识的系统性；同时通过花生结荚果的实验探究，考查果实和种子的形成、筛管对有机物的运输、光合作用原理在生产上的应用等知识，以及设计实验、分析实验结果得出结论的能力。;【例2】【常考结构图】(2023广东)中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。赛龙舟(图甲)是我国端午节的传统习俗之一，深受人民群众的喜爱。请回答：;(1)鼓手击鼓时需要运动系统中的骨、_

和骨骼肌的参与。舵手屈肘掌舵时，图乙中的结构a

(填名称)收缩、结构b(填名称)舒张。?

(2)桡手奋力挥桨时用力吸气，肋间肌和肌收缩，胸廓容积增大，肺内气压。比赛过程中，桡手心跳加快。图丙中代表心脏左心室的是(选填序号)，与左心室相连的血管是。?;(3)赛龙舟时，运动员情绪高涨、动作整齐划一，这主要是

调节和调节共同作用的结果。赛龙舟的盛景落在眼球的上形成物像，人们在欢乐的赛龙舟活动中感受到优秀传统文化带来的自信和力量。?;解题分析：本题围绕赛龙舟这一传统习俗，结合题干与图片，通过层层递进的设问，对心脏的结构和功能、眼球的结构与视觉的形成、神经系统与激素的调节作用、运动的完成需要骨、关节和肌肉的协调配合等知识进行重点考查。;◆解题技巧◆

1.审图

明确图示中包含的结构、过程、概念及含义等。如果是结构示意图，则要按照从整体到局部或从局部到整体的顺序加以辨认，从而进一步理解题意。如果是过程示意图，则要回忆与之有关的初中生物知识，沿着箭头思考并理解箭头反映的内容以及整幅图要表达的意思。

2.分析并判断

明确图示中的相关字母、标号、箭头等的含义或相关概念之间的关系等。

;3.对照组和实验组的判断

不加入任何变量的，或者自然状态下不对变量做任何处理的对象组，即是对照组。加入变量的，或在自然状态下对变量进行实验处理的对象组，是实验组。。

4.实验结果

①观察到了什么现象；②测出了什么数据，趋势是怎样的；③检测指标的变化。

5.正确作答

结合题意分析相关的结构特点、生理功能等，回答问题。;初中生物学常见的图形以过程示意图，结构示意图，坐标曲线图等形式呈现，在选择题和非选择题中都有考查，是复习的重点和难点。课标中要求学生“初步具有收集、鉴别和