题型三 资料分析题.pptxVIP

第四部分广东中考题型突破;;年份;年份;年份;年份;分析：从近几年的广东真题来看，资料分析题大多以文字资料的形式呈现，但有时候也会将文字资料和图表资料相结合。提供的资料往往会涉及时事新闻、社会热点、科技动态、生产实践等。这种题型以文字为载体，主要考查学生的阅读理解能力和知识迁移能力，需要学生认真阅读资料，并在日常学习中关注新闻热点，注重将所学知识用于生产实践中解决问题。;【例1】(2025广东)石岐鸽与大宝鸽均为广东省地方优良鸽种。为培育肉鸽新品种，育种工作者用石岐鸽与大宝鸽杂交，培育出石大鸽，测得三种鸽的部分生长与品质指标如表。

注：脂肪含量高，口感好；风味氨基酸含量高，风味佳。

;请回答：

(1)鸽是________(选填“变温”或“恒温”)动物，体表覆羽，前肢变成________。

(2)石岐鸽、大宝鸽的性状不同，其根本原因是生物多样性中的_______多样性。杂交过程中，石岐鸽的________和大宝鸽的________结合形成受精卵，发育成石大鸽。石大鸽具有______的优良遗传特性，体现出杂种优势。;(3)据表可知，石大鸽的优势表现在：体重________，因此养殖效益高；胸肌营养物质中的______________，所以口感好；此外，风味也不错。

(4)育种工作需要勇于创新、永不气馁的精神品质。除了表中的杂交方案外，请你再提出一个培育肉鸽新品种的思路：________________________________________________________________________。;解题分析：本题围绕鸽子杂交育种考查鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点、变温动物和恒温动物的概念及其区别、生物的多样性的内涵。考查学生对生物遗传、变异和杂交育种知识的理解和应用能力。;【例2】(2024广东)李振声出身贫苦，从小深知粮食珍贵。他大学毕业后响应国家号召前往大西北开展育种研究工作。20世纪50年代，黄河流域的小麦因大面积感染条锈菌而减产严重，李振声为此感到肩上的担子沉重。

“小麦经过数千年的人工栽培，抗病基因逐渐丧失；野草在自然界通过层层筛选，含有非常好的抗病基因。”李振声创造性地思考：能不能用野草如长穗偃麦草与小麦杂交，培育抗病小麦新品种呢？于是他组建课题组开展攻关。经过20多年的不断筛选、鉴定，他们终于培育出抗病、高产的“小偃6号”(图甲)。;至2003年，“小偃6号”在全国累计推广种植3亿多亩，增产逾75亿公斤。2006年，李振声荣获“国家最高科学技术奖”。;请回答：

(1)条锈菌有细胞核并能产生孢子，属于(选填“细菌”或“真菌”)，与小麦的关系是。?

(2)图甲中，长穗偃麦草提供的和小麦提供的卵细胞结合形成的受精卵，通过细胞的生长、及分化，发育成种子的胚。?;(3)结合图文可知，“小偃6号”高产的原因可能是从长穗偃麦草遗传了基因和基因，具有籽粒多且不易感染条锈菌的优良性状；从小麦遗传了籽粒饱满的优良性状。?

(4)若“小偃6号”的抗病对感病是显性，由一对基因A、a控制，现有基因组成均为Aa的个体交配，则子代抗病个体的基因组成是，抗病个体在子代中的占比是%。;解题分析：此题紧密联系生产生活，以李振声院士培育的著名小麦品种“小偃6号”为问题情境，从学科本质出发，考查学生应用生物学知识和方法解决实际问题的能力；命题人选取此情境独具匠心，让学生看到中国小麦产业的蓬勃发展以及现代生物技术在农业生产中的巨大潜力，从而激发学生学习生物学的兴趣，增强文化自信，达成以考促学的目的。此题设问中涉及生物多样性和遗传与进化两个主题的内容，简洁扼要的文字描述和图示指向考查学生的科学思维，提升学生的信息处理能力、综合分析能力、问题解决能力等。;◆解题思路◆

1.收集和提取信息

阅读材料和问题，同时将材料和问题进行结合，以便提取材料中关键的词语和句子，作标注，这些关键的词语和句子就是解题有用的信息。通过这个步骤，迅速构建对该材料的整体认识，并筛选出解题的关键信息。

2.回归教材，落实内容

把从材料和问题中获取的有效信息，回想到教材中相对应的知识点，完成知识的迁移。这是解题的关键。;3.理清思路，组织答案

学生完成已有知识在新背景下的迁移，在组织答案要点时，一定要全面，同时要简明扼要，尽可能用教材的语言规范答题。;1.(2024广东)某海岛在20世纪80年代受采石、海浪侵蚀等影响，沙滩被碎石掩埋，植被退化，生态功能下降。近年来，通过填土、修复植被、整治湖泊等措施，岛上的植物