2025年项目四展示班级风采，班徵制作教学设计.pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

信息技术第一册工程四展示班级风采

活动二班徵制作教学设计〔两课时〕

一、教材分析

本节课内容选至山西教育出版社初中版第一册《工程四展示班级风采》的活动

二《班徵制作》局部，活动任务需要运用图像处理软件中的绘图工具来完成。

由此可见，本节课内容主要是通过活动的实施来学会PS软件的简单绘图工具的

使用，并把完成的作品作为展板制作时班级的LOGO，为最终的作品奠定根底。

二、学情分析

三、教学目标

【知识与技能】

学生掌握绘图工具〔矩形、椭圆、多边形、直线、自定义形状等〕和填充工具

〔油漆桶和渐变工具〕的使用方法；图层面板中创立/删除图层和调整图层顺

序；通过设置属性栏上的参数精确变换选区大小或手动调整变换选区大小；自

由变换〔CTRL+T〕工具的使用。

【过程与方法】

学生通过自主设计班徵的制作来锻炼学生利用PS绘制图像的能力。通过观看微

视频火焰班徵和26徵的制作和模仿操作，建立起对绘图工具和填充工具的

感性认识，获得对绘图工具和填充工具初步体验，并完成班徵制作。

【情感态度与价值观】

通过使用绘图工具绘制设计的班徵图像，激发学生独立思考的能力、分析解决

问题以及创新的能力。

四、教学重难点

【重点】引导学生通过独立思考和自主学习来掌握不同绘图工具和填充工具的

使用方法。

【难点】选择适宜的绘图工具完成自主设计的班徵。

五、教法学法

任务驱动法和自主探究法。

六、教学过程

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

第一课时：

围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“——学生主体——训练主线〞的

原那么，设计以下几个教学环节。

(一)创设情境，导入新课

展现班徵设计样例图片，引导式提问：这些班徵全部采用图像处理软件绘制或

合成的，大家想不想也来创作一个能够彰显自己班级特色的班徵呢？同学们一

定答复想。以此激发学生学习图像处理软件的兴趣，开启利用PS的创作之旅！

本节我们就来探索如何利用适当的PS工具绘制我们的班徵图像。

(二)任务驱动，自主探究

1.以小组〔每班五组〕为单位进行班徵的设计，在教材P63页面画出本组设计

的班徵。设计原那么：简洁明了，弧线美观，文字安排巧妙，色彩搭配协调。

〔此任务也可以在上节课后布置成作业〕

2.学生自主观看教学素材〔提前存放在学生机固定目录〕中微视频班徵的制

作，并利用PS软件进行班徵的绘制，在操作中熟练绘图工具〔矩形、椭圆、多

边形、直线、自定义形状等〕和填充工具〔油漆桶和渐变工具〕的使用。本节

课学生在制作班徵上根据学生的水平，可选择班徵样例的制作，也可制作本组

设计的班徵。

〔四〕保存文件，知识小结

学生进行知识园学习：常用图像文件格式。

并提示学生将文件存为PSD格式〔便于下节课翻开继续操作和修改〕和图片格

式〔JPEG或TIFF〕，便于图片进行合成。

1.椭圆或矩形、多边形、直线、自定义形状选框等工具的使用；绘制正圆利用

Shift键。

2.颜色填充工具〔油漆桶和渐变工具〕的使用方法，填充前要给填充的图形建

立选区；

3.图层面板中创立/删除图层和调整图层顺序；

4.通过设置属性栏上的参数精确变换选区大小或手动调整变换选区大小；利用

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

CTRL+D取消选择；

5.自由变换〔CTRL+T〕工具的使用〔编辑/自由变换〕；回车取消。

第二课时教学过程：

（一）学生制作，组内推优