统编版语文三年级上册课件《23 司马光》.pptxVIP

新课导入

救命!;

司马：复姓

sī

23司马光;

活动1:初探“案发实录”初读课文第1课时

汉语书面语的一种，其

经过长时期发展，形成词汇丰富、表述精练的特点。

侦探社收到神秘“时光卷轴”,记载

一桩“瓮中儿童被困案”。小侦探们，请一起破解这起紧急事件!;

自由朗读课文，读准字音，读出节奏。

sī

司马光

群儿/戏于庭，一儿登瓮，足跌

没水中。众皆弃去，光持石/击瓮破

bèng

之，水迸，儿/得活。;

活动2:现场勘察字词学习

破解古案，需装备!认识你的“文言解码器”:

字族文识字;

弃

捡石头;

易错字形

皆下面是“白”,不是“日”

弃上面是“云”,不要写成“亡”;

结合场景想象一下“登”和“跌”的意思。

跌二+失;

qìchí

持

第一笔是点，不是横;

句意：一群孩子在庭院嬉戏。;

一儿登瓮，足跌没水中

爬。“跌”“没”写出了一个孩子跌入

瓮中、瞬间被水淹没的惊险场景。

句意：一个孩子爬上瓮，失足落入水中。;

全，都。离开。击打。

众皆弃去，光持石击瓮破之;

“迸”字写出了

水一下子从瓮中

涌出来的状态。

涌出，喷出。

水迸，儿得活;

活动4:重现“案发现场”课文探究;

司马光小时候与一群孩子在院子里玩耍，

一个孩子爬到瓮上去玩，失足掉进瓮中被水淹没了。其他孩子都吓跑了，只有司马光没有慌张地跑开，他拿起一块石头把瓮砸破，

水涌了出来，那个落水的孩子得救了。

;

文中三次提到“儿”,这

三个“儿”分别指谁?

所有在庭院里

群儿玩耍的孩子;

光持石击瓮破之

从司马光“持、击”

的动作中，我体会到他危

急时刻的冷静和机智。;

大家都吓跑了，只有

司马光拿石头砸瓮。瓮破了，水一下子喷涌出来，落水的小孩得救了。故事表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。;

司马光

1019—1086,复

姓司马，名光，字君

实，世称涑(sù)水

先生。北宋史学家、

文学家、政治家。;

一儿足跌没水中

众皆弃去

光持石击瓮破之

儿得活;

活动5:古今智慧对对碰课内外拓展

这篇课文的???言和其他课文有什么不同?

和同学交流。;

本课课文里有许多词语

是单个字的。

本课课文里用“光”来

称呼“司马光”,这在

其他课文里比较少见。

本课课文的句子都很短。;

文潞公幼时/与群儿击球，入柱穴中/

不能取，公以水灌之，球浮出。

潞国公文彦博小时候和孩子们一起踢球，球

掉进柱子的空洞里，没法取出来。文彦博就往柱

子的空洞里灌水，球就浮上来了。;

现代遇同伴落水，未成年人不提倡盲目下

水或冒险，应优先呼救大人和使用工具!;

从《司马光》的故事里，

你学到了什么?

在危急的情况下，我们只有冷静

下来，理智地分析现实情况，积极思考解决办法，才能够摆脱困境。;

结案报告：智慧之光课后作业

1.掌握生字词，背诵课文。

2.用自己的话，把古文讲给爸爸妈妈听。