天一大联考河南省2025-2026学年（上）高三年级顶尖计划（一）生物学答案.pdfVIP

2025—2026学年(上)高三年级顶尖计划(一)

生物学·答案

第1～16小题，每小题3分，共48分。

1.答案D

命题透析本题以细菌为情境，考查原核细胞和真核细胞的知识，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念、科

学思维的核心素养。

思路点拨细菌是原核生物，有细胞壁，其细胞壁的主要成分是肽聚糖，不是几丁质，几丁质广泛存在于甲壳类

动物和昆虫的外骨骼中，A项错误；细菌的遗传物质是环状DNA,不含游离的磷酸基团，B项错误；原核细胞中

DNA复制、转录时，都会形成DNA—蛋白质复合物等，C项错误；弯曲杆菌、大肠杆菌都可以寄生于人体中，属

于异养生物，在生态系统中可充当消费者，D项正确。

2.答案A

命题透析本题以物质运输为情境，考查细胞中化合物的功能，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念的核

心素养。

思路点拨单一的糖类分子不具有物质运输功能；仅由磷脂分子构成的脂质体具有运输功能；载体蛋白具有运

输功能；tRNA能够运输氨基酸。综上分析，A项符合题意。

3.答案D

命题透析本题以阿胶的成分为情境，考查氨基酸、蛋白质的结构和功能的知识，旨在考查考生的理解能力，以

及生命观念、科学思维的核心素养。

思路点拨人体内，组成蛋白质的氨基酸有21种，所以人体中的蛋白质被分解成的氨基酸种类最多有21种，A

项正确；胃中含有胃蛋白酶，可以将蛋白质水解成多肽，B项正确；胶原蛋白和血红蛋白的功能不同，可能与二

者的氨基酸种类和数目、排列顺序，多肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构有关，C项正确；血红蛋白含

Fe元素，而氨基酸不含，因此，氨基酸的组成元素与血红蛋白不同，D项错误。

4.答案A

命题透析本题以探究卵磷脂是否有改善记忆的功能为情境，考查实验设计的知识，旨在考查考生的理解能力

和实验探究能力，以及科学思维、科学探究的核心素养。

思路点拨核糖体主要由rRNA和蛋白质组成，不含生物膜，故卵磷脂不参与组成核糖体，A项错误；选取品种

相同、体重相近且健康状态良好的小鼠作为实验材料可控制无关变量，减少实验误差，B项正确；小鼠的记忆能

力越强，受电击次数越少，若实验组小鼠受到电击的次数少于空白对照组，则说明卵磷脂有改善记忆的功能，C

项正确；若高剂量组小鼠受电击次数少于其他组，则说明高剂量卵磷脂改善记忆功能效果更好，D项正确。

5.答案C

命题透析本题以内质网应激为情境，考查细胞的结构与功能的知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能

力，以及生命观念、科学思维的核心素养。

思路点拨错误折叠或未折叠蛋白驻留在内质网中，会影响内质网的结构，从而影响内质网的正常功能，A项

正确；正确折叠的蛋白在内质网与高尔基体之间通过囊泡进行物质运输，B项正确；正常细胞的自我修复能力

是有限的，长期或严重的ERS可能会引发细胞死亡，C项错误；肿瘤细胞的ERS保护机制可提高其适应逆境的

能力，可能有利于维持其存活，D项正确。

—1—

6.答案B

命题透析本题以线粒体蛋白的转运为情境，考查蛋白质的合成与加工的知识，旨在考查考生的理解能力和解

决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。

思路点拨“共翻译转运”是蛋白质在合成的同时进行跨膜转运，A项正确；DNA聚合酶在线粒体基质中发挥

作用，推测其是通过“翻译后转运”方式进入线粒体的，B项错误；两种转运方式的存在，体现了细胞对不同蛋白

质的合成与定位调控具有高度的适应性与精准性，C项正确；相对分子质量越大的物质越难以通过生物膜，相

对分子质量巨大、结构复杂的蛋白质若完成翻译、折叠后再运输，进人线粒体的难度将变大，D项正确。

7.答案C

命题透析本题以F?F?-ATP的合酶为情境，考查ATP合成、蛋白质结构和功能的知识，旨在考查考生的理解

能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。

放的磷酸基团可使蛋白质发生磷酸化，B项正确；细胞内IFI蛋白的存在抑制ATP的水解，但不抑制ATP的合

成，故线粒体能合成ATP,为物质跨膜运输供能，C项错误；F?E?-ATP合酶可催化ATP合成与分解，而在细胞

成，D项正确。

8.答案D

命题透析本题以小肠上皮细胞的物质转运为情境，考查物质跨膜运输的知识，旨在考查考生的理解能力和解

决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。