2025年比较图形的面积教案 (1).pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

比拟图形的面积教案

《比拟图形的面积》是北师大版五年级上册第四单元《多边形

的面积》中第一课的内容。

我将分五个环节进行我的教学。环节一：创设情境，引入新

课。环节二：合作交流，探究新知。环节三：汇报展示，突破难

点。环节四：稳固练习，拓展应用。环节五：总结提升，形成技

能。

环节一：创设情境，引入新课。我以今年的国庆、中秋同一天

为主题，展示庆祖国71华诞的彩篮和庆中秋团圆的月牙船.

提问学生：你知道这两个图形谁的面积大吗？给出学生猜测。

生：彩篮

生：月牙船

生：一样。

环节二：合作交流，探究新知。根据课本49页的主题图和附件

2中的材料答复以下问题：一、哪两个图形的面积相等？二、哪两

个图形的面积之和等于另一个图形的面积？给出方法提示，1、利用

课本49页主题图数一数。二、利用附件2中的材料剪一剪、拼一

拼。三、先自主探究，再小组交流。

环节三：汇报展示，突破难点。问题一，我发现图几和图几面

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

积相等，我是通过什么方法得到的。让学生自己来描述。问题二，

我发现图几和图几的面积之和等于图几的面积，我是通过什么方法

得到的。同样把话语权交给学生。

问题一的答复：

生：图1=图3平移后完全重合。

师：你们组的动手能力真强。

还有用这种方法的吗？

生：图2=图6平移后完全重合

师：像这种平移后完成重合的方法就是重叠法。还有其它方法

吗？

生：图5=图6轴对称、旋转、或数方格法

师：你们组的观察力真强。

图2=图5=图6

在不好判断两个图形的面积是否相等时，我们可以用数方

格法。

生：图8=图10把图8平行四边形的三角形剪下来，平移到右

边，变成图10.

生：图9=图10，把图9右边的三角形剪下来平移到左边，变成

图10.

师：像图8=图10；图9=图10这种方法，先分割，再移补就是

割补法。可以写成图8=图9=图10。

将三种方法全部板书。

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

问题二的答复

生：图1+图3=图7图1旋转后和图3拼成一个正方形，图7

把下面的三角形剪下来平移上去，也拼成一个正方形，两个可以完

全重合。

师：你的答复真完整，语言表达能力真强。

生：图5+图6=图10把图5和图6拼起来，正好是图10.同样

也可以说图5+图6=图8=图9.

师：你的答复真全面。

像这样用拼接的方法来判断它们之间的面积关系还有很多，

下去大家可以再试试。

环节四：稳固练习，拓展应用。呈现的是五道练习题。每道练

习题都是对我们本节课重点内容的应用。全部由学生自己来答复。

第一题：采用割补法进行判断。

插入一个自学环节，了解数学文化，感受数学魅力。让学生知

道割补法就是我们数学上的出入相补原理。

第二、三题采用拼接法进行判断。

第四题让学生明白：面积相等的两个图形，形状不一定一样。

或形状不一样的两个图形，面积可