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劳动法概述的教学设计

一、课题

劳动法概述

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够准确阐述劳动法的概念、调整对象和适用范围。

-理解劳动法在保护劳动者权益、协调劳动关系方面的重要意义。

-学会运用劳动法的基本知识分析简单的劳动纠纷案例。

2.过程与方法目标

-通过小组合作探究，提高学生团队协作能力和自主学习能力。

-在案例分析过程中，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-增强学生的劳动法律意识，树立正确的劳动价值观。

-培养学生尊重劳动、尊重劳动者的意识。

三、教学重点难点

1.教学重点

-劳动法的概念、调整对象和适用范围。

-劳动法对劳动者权益的保护内容。

2.教学难点

-如何准确区分劳动法调整对象中的劳动关系与其他社会关系。

-运用劳动法知识解决实际劳动纠纷案例。

四、教学方法

1.小组合作探究法：将学生分成小组，共同探究劳动法的相关问题，如劳动法的适用范围等，培养学生的合作能力和自主学习能力。

2.案例分析法：通过实际案例分析，让学生深入理解劳动法的相关知识，提高学生解决实际问题的能力。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师：同学们，在我们的日常生活中，劳动无处不在。我们的父母每天去工作，我们自己将来也会走向工作岗位。那么大家想过没有，在劳动过程中，我们的权益如何得到保障呢？如果遇到老板拖欠工资、加班没有报酬等情况，我们该怎么办呢？今天我们就来学习一门专门保护劳动者权益的法律——劳动法。（教师在黑板上写下“劳动法概述”）

（二）小组合作探究劳动法的概念、调整对象和适用范围（20分钟）

1.教师提出问题

教师：现在请同学们分成小组，每组4-5人。我们先来探讨一下劳动法的概念、调整对象和适用范围。大家可以结合课本（课本原文：劳动法是调整劳动关系以及与劳动关系密切联系的其他社会关系的法律规范的总称。劳动法的调整对象主要是劳动关系，这种劳动关系是指劳动者与用人单位之间在实现劳动过程中发生的社会关系。劳动法的适用范围包括在中国境内的企业、个体经济组织和与之形成劳动关系的劳动者等）进行讨论。

2.小组讨论

各小组成员积极讨论，教师巡视各小组，适时参与小组讨论，给予指导。例如，当某小组对劳动法调整对象中的“与劳动关系密切联系的其他社会关系”存在疑惑时，教师提示：“大家可以想一想，像劳动行政部门对用人单位的监督管理关系是不是与劳动关系密切相关呢？这也是劳动法调整的范畴哦。”

3.小组汇报

第一小组代表：我们小组认为，劳动法就是保护劳动者在工作中的各种权益的法律。它调整的劳动关系就是劳动者和老板之间的关系，适用范围应该是所有工作的人。

教师：第一小组的回答有一定的道理，但是不够准确。谁能补充或者修正一下呢？

第二小组代表：我们认为劳动法是调整劳动关系以及与劳动关系密切联系的其他社会关系的法律规范的总称。它的调整对象主要是劳动者与用人单位之间在实现劳动过程中发生的社会关系，像劳动报酬、工作时间等都是在这个关系里的。适用范围是在中国境内的企业、个体经济组织和与之形成劳动关系的劳动者等。

教师：第二小组回答得非常好，准确地阐述了劳动法的概念、调整对象和适用范围。

（三）案例分析，理解劳动法对劳动者权益的保护（20分钟）

1.呈现案例

教师：下面我们来看一个案例（在大屏幕上展示案例）。小李在一家工厂工作，每天工作12个小时，周末也经常加班，但是工厂没有按照法律规定支付加班工资。小李想要维护自己的权益，他该怎么做呢？

2.小组分析案例

各小组针对案例进行分析讨论，教师提醒学生要从劳动法对劳动者权益保护的角度去思考。

3.小组汇报

第三小组代表：我们小组认为，根据劳动法规定，劳动者有获得合理报酬的权利，小李加班应该得到加班工资。他可以先和工厂老板协商，如果协商不成，可以向劳动仲裁机构申请仲裁。

教师：第三小组的思路很清晰。那大家知道劳动法中关于加班工资是怎么规定的吗？（引导学生进一步深入探究）

第四小组代表：我们查阅了资料，劳动法规定，平时加班工资应该不低于工资的150%，周末加班工资不低于工资的200%，法定节假日加班工资不低于工资的300%。

教师：非常正确。通过这个案例，我们可以看到劳动法对劳动者权益保护的重要性。

（四）区分劳动法调整对象中的劳动关系与其他社会关系（15分钟）

1.教师再次提出问题

教师：刚才我们提到劳动法的调整对象主要是劳动关系，但是还有与劳动关系密切联系的其他社会关系。那么如何准确区分劳动关系与其他社会关系呢？比如说，家政服务人员与雇主之间的关系是不是劳动关系呢？

2.小组讨论并汇报

第五小组代表：我们小组认为家政服务人员与雇主之间的关系不是劳动关系，因为家政服务人员不受雇主的劳动管理制度约束，他们之间更像是一种民事雇佣关