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《第五章生活中的轴对称》考点提升练

考点一两个概念

概念一轴对称

1.【教材P116议一议变式】观察图①~④中的左右两个图形，它们是否成轴对称？如果是，请画出其对称轴.

概念二轴对称图形

2.【教材P131复习题T1变式】【中考·重庆】下列图形中是轴对称图形的是（）

A.

B.

C.

D.

考点二五个性质

性质一轴对称的性质

3.如图，将四边形纸片ABCD沿AE向上折叠，使点B落在DC边上的点F处，若△AFD的周长为24cm，△ECF的周长为8cm，求四边形纸片ABCD的周长.

性质二等腰三角形的性质

4.【2020·有贡】如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，∠A=50°，以点B为圆心，BC长为半径画弧，交AB于点D，连接CD，则∠ACD的度数是（）

A.50°

B.40°

C.30°

D.20°

5.【2020·苏州】如图，在△ABC中，∠BAC=108°，将△ABC绕点A按逆时针方向旋转得到△ABC.若点B恰好落在BC边上，且AB=CB，则∠C的度数为（）

A.18°

B.20°

C.24°

D.28°

6.【中考·重庆】如图，在△ABC中，AB=AC，D是BC边上的中点，连接AD，BE平分∠ABC交AC于点E，过点E作EF∥BC交AB于点F.

（1）若∠C=36°，求∠BAD的度数；

（2）试说明：FB=FE.

性质三等边三角形的性质

7.如图，已知△ABC和△BDE均为等边三角形.

试说明：BD+CD=AD.

性质四线段垂直平分线的性质

8.【2020·成都】如图，在△ABC中，按以下步骤作图：①分别以点B和点C为圆心，以大于BC的长为半径作孤，两弧相交于点M和点N；②作直线MN交AC于点D，连接BD.若AC=6，AD=2，则BD的长为（）

A.2

B.3

C.4

D.6

性质五角平分线的性质

9.【2020·怀化】如图，在Rt△ABC中，∠B=90°，AD平分∠BAC，交BC于点D，DE⊥AC，垂足为点E，若BD=3，则DE的长为（）

A.3

B.

C.2

D.6

考点三两个应用

应用一线段垂直平分线的应用

10.如图，A，B，C三点表示三个村庄，为了解决村民子女就近入学的问题，计划新建一所小学，要使学校到三个村庄的距离相等，请你在图中确定学校的位置.（简要说明作法）

应用二最短与最长路径的应用

11.【教材P123习题T5变式】如图，A，B两点在直线l的两侧，在l上找一点C，使点C到点A，B的距离之差最大，并说明理由.

考点四两种思想

思想一方程思想

12.如图，△ABC是等腰三角形，AB=AC，在△ABC外部分别作等边三角形ADB和等边三角形ACE.若∠DAE=∠DBC，求△ABC三个内角的度数.

思想二分类讨论思想

13.在等腰三角形ABC中，∠A比∠B的2倍少50°，求∠B的度数.

参考答案

1.解：题图①②③中的左右两个图形成轴对称，题图④中的左右两个图形不成轴对称.题图①②③中成轴对称的两个图形的对称轴如图所示.

2.答案：D

3.解：由题意可知，△ABE和△AFE关于直线AE成轴对称，所以AB=AF，BE=FE.

因为△AFD的周长为24cm，△ECF的周长为8cm，即AD+DF+AF=24cm，FC+CE+FE=8cm，

所以四边形纸片ABCD的周长为AD+DC+BC+AB=AD+DF+FC+CE+BE+AB=（AD+DF+AF）+（FC+CE+FE）=24+8=32（cm）.

4.答案：D

5.答案：C

6.解：（1）因为AB=AC，

所以∠C=∠ABC.

因为∠C=36°.

所以∠ABC=36°.

因为BD=CD，AB=AC，

所以AD⊥BC.

所以∠ADB=90°.

所以∠BAD=90°-36°=54°.

（2）因为BE平分∠ABC，

所以∠ABE=∠CBE=∠ABC，

因为EF∥BC，

所以∠FEB=∠CBE.

所以∠FBE=∠FEB.

所以FB=FE.

7.解：因为△ABC，△BDE均为等边三角形，

所以BE=BD=ED，AB=CB，∠ABC=∠EBD=60°.

所以∠ABE+∠EBC=∠CBD+∠EBC.

所以∠ABE=∠CBD，

在△ABE和△CBD中，

所以△ABE≌△CBD（SAS）.

所以AE=CD.

又因为AD=AE+ED，ED=BD，

所以BD+CD=AD.

8.答案：C

9.答案：A

10.解：如图所示.

连接AB，BC，分别作AB，BC的垂直平分线，交于点P，则点P就是所要确定的学校的位置.

11.解：如图，以直线l为对称轴，作点A关于直线l的对称点A，连接AB并延长交l于点C，则点C即为所求.理由如下：

在直线l上任找一点C（异于点C），连接CA，CA，CA，CB.

因为点