高考生物考试大纲范本.docVIP

生物

Ⅰ.考核目标与规定

依照普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的规定，依据中华人民共和国教育部2０03年颁布的《普通高中課程方案（实验)》和《普通高中生物課程原则（实

验）》，拟定高考理工类生物学科考试内容。

高考生物试题重视考查考生的知识、能力和素养，强调理论联络实际，关注生物学科知识在平常生活、生产实践等方面的应用，有利于高校对新生的选拔，有利于培养学生的综合能力和创新思维,激发学生学习生命科学的爱好,培养实事求是的科学态度,形成对的的价值观,促进学生德智体美劳全方面发展。

了解能力

能了解所学知识的要点,把握知识间的内在联络,形成知识的网络结构。

能用文字、图表以及数学方式等多个体现形式准确地描述生物学方面的内容。

能运用所学知识与观点，经过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出对的的结论。

实验与探究能力

能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包含了解实验目标、原理、方法和操作环节，掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用。

具备验证简朴生物学事实的能力,能对实验现象和成果进行分析、解释,并能对收集到的数据进行解决。

具备对某些生物学问题进行初步探究的能力,包含运用观测、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

能对某些简朴的实验方案做出恰当的评价和修订。

获取信息的能力

能从提供的材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。

关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。

综合运用能力

理论联络实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的某些生物学问题。

Ⅱ.考试范围与规定

生物学科的考试范围包含必考部分和选考部分，必考部分在課程原则必修模块的范围内,选考部分在課程原则选修模块１(生物技术实践)和选修模块3(当代生物科技专题）的范围内．必考部分的试题是考生必做的，选考部分的试题需要考生在规定的选考内容中选择。

生物学科的考试内容以知识内容表的形式展现。知识内容规定掌握的限度，在知识内容表中用Ⅰ和Ⅱ标出;实验内容规定掌握的限度则用文字阐明。Ⅰ和Ⅱ的含义如下.

Ⅰ．对所列知识点要知道其含义,可以在试题所予以的相对简朴的情境中识别和使用它们。

Ⅱ.了解所列知识和其余相关知识之间的联络和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价.

生物知识内容表一

知识内容规定

知识内容

规定

1-1细胞的分子构成

蛋白质、核酸的结构和功效

糖类、脂质的种类和作用

水和无机盐的作用

Ⅱ

ⅡⅠ

1-2细胞的结构

(1)细胞学说的建立过程

Ⅰ

(2)原核细胞和真核细胞的异同

Ⅱ

(3)细胞膜系统的结构和功效

Ⅱ

(4)重要细胞器的结构和功效

Ⅱ

(5)细胞核的结构和功效

Ⅱ

1-3细胞的代谢

(1)物质出入细胞的方式

Ⅱ

(2)酶在代谢中的作用

Ⅱ

(3)ATP在能量代谢中的作用

Ⅱ

(4)光合作用的基本过程

Ⅱ

影响光合作用速率的环境因素

细胞呼吸

Ⅱ

Ⅱ

1－４细胞的增殖

细胞的生长和增殖的周期性

细胞的无丝分裂

细胞的有丝分裂

Ⅱ

ⅠⅡ

1—５细胞的分化、衰老和凋亡

细胞的分化

细胞的全能性

细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系

癌细胞的重要特征及防治

ⅡⅡⅡ

Ⅱ

2-１遗传的细胞基础

细胞的减数分裂

动物配子的形成过程

动物的受精过程

ⅡⅡ

Ⅱ

２—2遗传的分子基础

人类对遗传物质的探索过程

DNＡ分子结构的重要特点

基因的概念

DＮA分子的复制

遗传信息的转录和翻译

ⅡⅡⅡⅡ

Ⅱ

２—3遗传的基本规律

孟德尔遗传实验的科学方法

基因的分离定律和自由组合定律

基因与性状的关系

伴性遗传

ⅡⅡⅡ

Ⅱ

2-４生物的变异

基因重组及其意义

基因突变的特征和因素

染色体结构变异和数目变异

生物变异在育种上的应用

转基因食品的安全

ⅡⅡⅡⅡ

Ⅰ

2-5人类遗传病

人类遗传病的类型

人类遗传病的监测和防止

人类基因组计划及意义

Ⅰ

ⅠⅠ

2-６生物的进化

当代生物进化理论的重要内容

生物进化与生物多样性的形成

ⅡⅡ

3—1植物的激素调整

植物生长素的发现和作用

其余植物激素

植物激素的应用

ⅡⅡ

Ⅱ

３—2动物生命活动的调整

人体神经调整的结构基础和调整过程

神经冲动的产生、传导和传递

人脑的高级功效

脊椎动物激素的调整

脊椎动物激素在生产中的应用

ⅡⅡⅠⅡ

Ⅰ

３－3人体的内环境与稳态

稳态的生理意义

神经、体液调整在维持稳态中的作用

体温调整、水盐调整和血糖调整

人体免疫系统在维持稳态中的作用

艾滋病的流行和防止

ⅡⅡⅡⅡ

Ⅱ

３—４种群和群落

种群的特征

种群的