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2024年中班语言教案《微笑》

作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利我们弄通教材内容，进而

选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的中班语言教案《微笑》,

欢迎大家分享。

中班语言教案《微笑》1

一、说教材

教材分析：本篇散文以微笑为主题,通过小蜗牛向蚂蚁微笑这样T牛事情中，点出微笑”

的主题。整篇故事读起来朗朗上口，同时也体现了小动物各自的特征：如小鸟爱唱歌，大象力气

大可干活等等。

学情分析：中班幼儿词汇量较丰富，也能较完整、连贯地讲述T牛事情，幼儿可以通过学习

“我愿意这一句式，萌发其喜爱微笑情感。

二、说教学目标

《纲要》中指出：要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸弓I幼11与

教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。根据《纲要》的精神我从认知、能力、情感三个方面

提出了本次活动的目标。

1、感知散文的优美意境和动物的活泼稚拙，学习我愿意”的句式

2、尝试在自主学习的基础上，能用语言、动作等方式大胆地表现散文

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

本次活动的重点：

《纲要》中明确指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。因

此将本次活动的重点放在感知散文的意境和动物的,活泼，学习使用我愿意1的句式上。

本次活动的难点：

语言教学应发展幼儿的综合能力，幼儿语言的发展与其交流技能、等方面的发展是联系在一

起的。因此将本次活动的难点放在用语言、动作等方式大胆地表现散文上。

活动准备：

一是物质准备：与故事相匹配的图片3套、故事图谱一套、幼儿探索的材料、歌曲《歌声

与微笑》

二是经验准备：活动之前了解小动物各自的特点

三、说教法学法：

我运用的教学法主要有谈话法、讨论法、自主学习法、游戏法等。部分内容将在教学过程

中体现。

四、说活动过程

第一部分：音乐导入《歌声与微笑》，激发幼儿活动的兴趣

导入：小朋友，你们随着音乐入场，心情怎么样呀？

师：原来呀，听着么美妙的音乐，我们都很开心，开心是什么样子的呀?（嘴角上扬俄们

一起来笑一笑。

第二部分：分段学习散文内容，自主探索散文情节

（一）、师：我们小朋友］牙真开心，有的小朋友现在还笑眯眯的呢，我们的微笑呀，把谁给引

来了呢？

1、出示小鸟的图片：第一位好朋友是谁呀?是一只爰唱歌的小鸟。

2、出示大象的图片：”爱唱歌的小鸟呀，把谁给引来了呀?是一只壮壮的大象。

3、出示小兔的图片：小兔子乖乖……又有谁来了呀?小兔呀跑的真快。

师：那三个小动物他们说了些什么话呢?谜底呀就藏在老师准备的图书里，请小朋友到桌

子旁边的书本上去看一下吧。

（二）、幼儿交流探索的内容

师：谁来说说看，你听到他们说了什么话？

（在里，幼儿说出一句,教师以图谱的形式出现。如幼儿说我听见小鸟说XXX,教师便说

刃峨们一起来学习一下小鸟说的话。大象、小兔依此类推。）

师：你们发现几句话里有什么共同的地方呀?哦，原来是有一句共同的话：我愿意为朋友

们XX,让他们高兴。”

（三）、出示蚂蚁图片（蚂蚊嘴角向下，很苦恼的样子）

1、小动物们都找到了让朋友们开心的方法，可是还有一只小动物，是谁呀?他心情怎么样?

你是怎么看出来的?小蚂蚁他为什么苦恼呢?请小朋友继续看书本

2、交流分享

师：小蚂蚁是怎么样做的呀?（原来他通过给其他小动物传递微笑，让大家都