2.1.1有理数的加法+课件2025-2026学年人教版数学七年级上册.pptxVIP

第二章有理数的运算;;1.理解有理数加法的意义，掌握有理数加法法则.

2.(2022新课标)掌握有理数的加法运算.

3.(2022新课标)能运用有理数的加法运算解决简单问题.

抽象能力运算能力应用意识; 同号两数相加

(1)同号两数相加，和取相同的，且和的绝对值等于加数的

.如：+3与+5的和取“”号，和为；-3与-5的和取“”号，和为.?

(2)用“”或“”填空：

如果a0，b0，那么a+b0；?

如果a0，b0，那么a+b0.?;1.(1)完成表格：

(2)(2025江门一模)计算(-2)+(-4)，结果等于()

A.2 B.-2 C.-4 D.-6

;异号两数相加

(1)绝对值不相等的异号两数相加，和取绝对值较大的加数的，且和的绝对值等于加数的中较大者与较小者的.如：-3与5的和取“”号，和为；3与-5的和取“”号，

和为.?

(2)互为相反数的两个数相加得.?

①若a与b互为相反数，则a+b=；?

②若a+b=0(或a=-b)，则a与b .

(3)一个数与0相加，仍得.?;2.(1)完成表格：

;(2)计算：

7+(-4)=；3+(-12)=；?

(-12)+12=；0+(-1)=.?

(3)若a，b互为相反数，则a+b+3= .; 加法法则运用顺口溜

同号相加一边倒；

异号相加“大”减“小”，符号跟着“大”的跑；?

与0相加得原数，相反数相加“0”正好.;?; 有理数加法的实际应用

用有理数加法解决实际问题时，首先用 数来表示出具有

意义的量，再根据实际问题列出算式并用运算法则计算，注意结果中数表示的实际意义.?;4.某水库第一天水位下降5厘米，第二天水位上升8厘米，这两天水位变化情况是上升了3厘米，用算式表示这个结果为 (规定上升为正).;【例1】(人教7上P28)用加法算式表示下面的结果：

(1)温度由-4℃上升7℃；

(2)收入7元，又支出5元；

(3)体重由52kg减少了1kg.

;5.(人教7上P28改编)用加法算式表示下面的结果：

(1)温度由12℃下降3℃；

(2)收入90元，又收入80元；

(3)体重由42kg增加了3kg.;?;?;【例3】(1)(2025珠海一模)某市???月份某一天早晨的气温是-3℃，中午上升了8℃，则中午的气温是()

A.-5℃ B.5℃ C.3℃ D.-3℃

(2)某工地记录了仓库水泥的进货和出货数量，某天进货20吨，出货36

吨，记进货为正，出货为负，则当天库存变化的是吨(用正负数表示).?

;8.(人教7上P28、北师7上P45改编)请你用生活实例解释(-3)+2=-1，(-3)+(-2)=-5的意义.;【例4】(2025衡阳模拟)若|a|=3，|b|=4，且a，b异号，则|a+b|=

.?

;9.(2025汕尾一模)若|a|=3，|b|=2，且ab，则a+b等于.?;【例5】已知m，n互为相反数，且x的绝对值为5，求3(m+n)+x的值.

;?;第二章有理数的运算;;1.(2022新课标)理解有理数的加法运算律，能运用运算律简化运算.

2.感知生活，培养利用有理数的加法解决实际问题的能力.

抽象能力运算能力应用意识; 有理数的加法运算律

;1.写出下面计算过程的依据：

(-20)+(+3)+(+5)+(-7)

=(-20)+(-7)+(+3)+(+5)①

=［(-20)+(-7)］+［(+3)+(+5)］②

=(-27)+(+8)③

=-19.④

?;运用加法运算律进行简便计算的六种常用方法

;?;【例1】(人教7上P29)计算：8+(-6)+(-8).;8.(2025梅州期末)计算：31+(-28)+28+69.;【例2】(人教7上P29)计算：16+(-25)+24+(-35).

;9.(人教7上P30)计算：23+(-17)+6+(-22).;?;?;?;?;【例5】(人教7上P36)有8筐白菜，以每筐25kg为质量标准，超过的千克数记作正数，不足的千克数记作负数，称后的记录(单位：kg)如下：1.5，-3，2，-0.5，1，-2，-2，-2.5.这8筐白菜一共多少千克？

;★12.(运算能力、应用意识)(人教7上P29、北师7上P46)10袋小麦称后记录(单位：kg)如图所示.10袋小麦一共多少千克？如果每袋小麦以50kg为质量标准，10袋