人教部编版初二八年级语文上册-苏州园林-名师教学PPT课件-(6).pptVIP

讲究花草树木的映衬????????????????????????????????????????????????????????????????????苏州园林栽种和修剪树木也着眼于画意。精读第五段1、找出中心句，并说明其作用。2、找出与“栽种”、“修剪”对应的句子并说明如何体现画意。3、“高树与低树俯仰生姿”中“高树”与“低树”位置能否对调？（第一句，概括特点）栽种，注意空间映衬、时间的搭配，四季有景。修剪，没有固定的样式，任其盘曲嶙峋。（不能，“高低”与“俯仰”对应。）4、段中的“寂寞”、“珠光宝气”怎样理解？5、两个“没有”句式有何表达作用？6、本段用了多种表达方式，请指出运用了哪几种（“寂寞”，原意孤单冷清。文中“不感到寂寞”是表现花草树木的栽种交错映衬、四季繁茂所造成的艺术效果。“珠光宝气”,原是形容装饰华丽，文中形象地描绘出藤萝花的华美风采和勃勃生机，烘托出园林的繁华气氛。）（从反面说明“着眼画意”，作比较说明。）（说明为主，兼以描写、议论）讲究近景和远景的层次墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。精读第六段1、“花墙和廊子”的设计有何特点和作用？2、结合文意理解“隔而未隔，界而未界”的意思。景致被分开，实际上没有被完全隔开，而是逐层展开，使景物的层次更丰富了。特点：花墙有镂空图案，廊子无依傍，隔而未隔，界而未界；作用：景致加深，层次增多。隔而不隔，界而未界精读第七-九段1、七-九段分别从哪三个细微的地方介绍苏州园林？2、这些细微的地方体现苏州园林的什麽特点？3、各运用了什麽说明方法？每一个角落的图画美、门窗的图案美、建筑的色彩美无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画作比较说明角落：如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????门和窗图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品以小组为单位，从下面五句中任选一句进行赏析。小组讨论（1）有典范、代表的意思。苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的影响。表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。（2）不能删掉，表明态度之坚决，强调苏州园林“图画美”的总特点，体现说明文语言的准确性。（3）艺术强调个人独创，其成果给人以审美愉悦，无法复制；技术意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。这样既赞美了设计者和匠师们的高超技艺，有强调了园林设计独具匠心的艺术性。（4）“盘曲嶙峋”形容藤萝枝条的弯曲古老，满眼“珠光宝气”又写出藤萝花的典雅风韵，构成了生机盎然的画面。（5）景致被分开，实际上没有被完全隔开，而是逐层展开，使景物的层次更丰富了。作业布置：写一段文字，介绍你游览过的一座公园或建筑。（不少于300字）苏州园林亭台轩榭＿＿讲究布局（3段）假山池沼－－讲究配合（4段）花草树木＿＿讲究映衬（5段）花墙廊子＿＿讲究层次（6段）每一个角落＿＿图画美（7段）总印象：标本总特征：一幅完美的图画（总说）门、窗－－图案美（8段）建筑颜色－－色彩美（9段）小结：美不胜收（总说）分说整体局部1.梳理课文，看每段写了什么内容。各段有什么内在联系？整体感知苏州园林的共同点务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画图

画

美为体现共同点,设计者是从哪几方面设计的？图画美讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次角落的图画美门窗的图案美色调的淡雅美总分主次逻辑顺序总整体分局部3讲究亭台轩榭的布局4讲究假山池沼的配合5讲究花草树木的映衬6讲究近景远景的层次7角落的图画美

8门窗的图案美

9色调的淡雅美10尾声，回味无穷主次游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画标本逻辑顺序总1总印象2共同点游览者设计者如在图画中鉴赏者