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七年级文言文专项训练题库

文言文是中华优秀传统文化的瑰宝，也是初中语文学习的重要组成部分。七年级作为文言文学习的起始阶段，打好基础至关重要。本专项训练题库旨在帮助同学们系统梳理知识，强化重点，突破难点，提升文言文的阅读与理解能力。题库内容紧扣七年级教材要求，注重知识的系统性与实用性，希望能成为同学们学习路上的良伴。

一、基础知识积累与运用

文言文的学习，根基在于字、词、句的积累与辨析。此部分专项训练将聚焦于常见实词、虚词的意义与用法，以及特殊句式的识别与理解。

（一）常见实词释义与辨析

训练要点：准确理解并掌握课文中出现的重要实词的本义、引申义及语境义；能辨析古今异义词、一词多义现象。

1.解释下列加点词的含义：

*学而时习之，不亦说乎？（《〈论语〉十二章》）

*吾日三省吾身。（《〈论语〉十二章》）

*温故而知新。（《〈论语〉十二章》）

*择其善者而从之。（《〈论语〉十二章》）

*陈太丘与友期行。（《陈太丘与友期行》）

*太丘舍去。（《陈太丘与友期行》）

*下车引之。（《陈太丘与友期行》）

*俄而雪骤。（《咏雪》）

*撒盐空中差可拟。（《咏雪》）

*与人期行，相委而去。（《陈太丘与友期行》）

2.一词多义辨析：

*之：

*学而时习之（《〈论语〉十二章》）

*知之者不如好之者（《〈论语〉十二章》）

*友人惭，下车引之（《陈太丘与友期行》）

*左将军王凝之妻也（《咏雪》）

*而：

*学而时习之，不亦说乎？（《〈论语〉十二章》）

*人不知而不愠，不亦君子乎？（《〈论语〉十二章》）

*温故而知新（《〈论语〉十二章》）

*相委而去（《陈太丘与友期行》）

（二）常见虚词意义与用法

训练要点：重点掌握“之、乎、者、也、以、而、于”等常见虚词在具体语境中的意义和用法。

1.指出下列句中加点虚词的意义和用法：

*学而时习之，不亦说乎？（《〈论语〉十二章》）

*知之者不如好之者（《〈论语〉十二章》）

*择其善者而从之（《〈论语〉十二章》）

*可以为师矣（《〈论语〉十二章》）

*友人惭，下车引之，元方入门不顾。（《陈太丘与友期行》）

*即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（《咏雪》）

（三）特殊句式识别与翻译

训练要点：能够识别判断句、被动句、倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置）、省略句等特殊句式，并能准确翻译。

1.指出下列句子的句式特点：

*陈胜者，阳城人也。（《陈涉世家》，此为示例，七年级阶段可举课内类似句式）

*贤哉，回也！（《〈论语〉十二章》）

*白雪纷纷何所似？（《咏雪》）

*投以骨。（《狼》，此为示例，可替换为七年级课内句式，如“撒盐空中差可拟”）

*待君久不至，已去。（《陈太丘与友期行》）

2.将下列句子翻译成现代汉语（注意特殊句式的调整）：

*子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《〈论语〉十二章》）

*非人哉！与人期行，相委而去。（《陈太丘与友期行》）

*日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（《陈太丘与友期行》）

二、阅读理解与分析

在掌握基础知识的前提下，提升阅读理解能力是文言文学习的核心目标。此部分将通过对课内经典篇目的精读训练，培养同学们提取信息、概括内容、分析人物、理解主旨的能力。

（一）课内经典篇目精读训练

训练要点：针对《〈论语〉十二章》、《咏雪》、《陈太丘与友期行》等课内重点篇目，设计有梯度的阅读思考题。

示例（以《〈论语〉十二章》为例）：

1.“学而时习之，不亦说乎？”中，孔子认为学习的快乐在于什么？结合自身学习体验，谈谈你的理解。

2.“吾日三省吾身”具体指哪三省？这体现了孔子怎样的修身思想？

3.“温故而知新，可以为师矣”强调了什么学习方法？你认为这种方法对学习有何帮助？

4.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”说明了什么道理？对你选择学习兴趣有何启发？

5.孔子如何评价颜回的品德？从“贤哉，回也！”一句中可以看出孔子怎样的情感？

示例（以《陈太丘与友期行》为例）：

1.陈太丘与友人约定的时间是何时？友人是如何违背约定的？

2.面对友人的迟到与指责，元方是如何反驳的？他的反驳有何特点？

3.你认为元方“入门不顾”的行为是否失礼？请结合文章内容和当时的情境谈谈你的看法。

4.这则故事告诉我们一个什么道理？

（二）拓展阅读与迁移运用

训练要点：选取与课内篇目主题相关、难度适中的课外文言文片段，进行阅读迁移训练，巩固所学知识，拓展阅读视野。

阅读材料示例（选取简短易懂的故事）：

王戎七岁，尝与