2025年教案《散文诗二首》临晋初中吕姝蓉.pdfVIP

7散文诗二首

学习目标：

1.学习本文用意象表达感情及以物喻人的写作方法。

2.品味文章的精美语言,体会文中浓浓的母子情。

3.培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

教学过程：

第一课时金色花

一、新课导入

曾有一部电,平凡简单却轰动一时；曾有一首歌曲,歌词浅显却传唱至今。下面我们

就来听一下这首歌——《世上只有妈妈好》。这是电影《妈妈再爱我一次》的主题曲。世上

对我们好的人当然不只是妈妈,但在孩子的心目中,妈妈永远是他最温暖的港湾。今天我们

就来学习一篇有关母亲与孩子的文章,看看他们之间发生了什么。

二、自学指导

1.请给下面加点的字注音,并解释词语。

嗅(xiù)：闻(气味)。

匿笑(nì)：偷偷地笑。匿,隐藏。

祷告(dǎo)：向神祈求保佑。

沐浴(mùyù)：洗澡。比喻承受润泽、培育。

泰戈尔：印度作家、诗人、社会活动家。他于1913年获诺贝尔文学奖,成为获得此项

荣誉的第一位东方作家,印度人虔敬地把他奉作“诗祖〞。代表作有诗集《新月集》《园

丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》。

散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性

的某些特点。从本质上看,它有诗的情绪和梦想,给读者美感和想象,但内容上保存了诗意的

散文性细节；从形式上看,它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐美

和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇,即“散文其形,诗意其质〞。

三、合作探究

(一)诗文朗诵

深情诵读课文,以点名诵读和小组赛读的形式诵读,并说说朗读时应怎样注意人物的语

气、感情。

【交流点拨】例如：①假设我变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的高枝上,

笑嘻嘻地在风中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈，你会认识我吗？(孩子的淘气、快乐)

②你要是叫道：“孩子,你在哪里呀？〞(母亲的焦急惦念)

③“你到哪里去了,你这坏孩子？〞(母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜)

④“‘我不告诉你,妈妈。’这就是你同我那时所要说的话了。〞(孩子的淘气、撒娇和

对母亲的爱恋)

(二)整体感知

1.顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花,与慈祥的妈妈逗乐嬉戏,他是怎样和妈妈逗

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

乐嬉戏的呢？

请用“当妈妈时,我就〞的句式来说一说。

例如：当妈妈做祷告时,我就开放花瓣散发香气(沁入妈妈的心脾)。

【交流点拨】当妈妈读书时,我就将影子投在书页上。(阳光太刺眼,这样可以保护母亲

的视力)当妈妈去牛棚时,我就恢复原形求她讲故事。

2.这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个的孩子，

一位的妈妈〞的句式来答复。

例如：我读出了一个淘气的贪玩的孩子,一位慈祥的爱读书的妈妈。

【交流点拨】我读出了一个伶俐可爱的孩子,一位温柔善良的妈妈。

我读出了一个活泼机灵的孩子,一位勤劳美丽的妈妈。

我读出了一个爱妈妈的孩子,一位爱孩子的妈妈。

3.孩子为什么想变成一朵金色花,而且一而再、再而三地不让妈妈知道?

【交流点拨】一是印度人喜欢用花比喻儿童，二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞

美孩子可爱,象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象实在新奇而美妙。孩子总想为妈妈做

点事,变成一朵金色花,可以看着妈妈工作,可以让妈妈嗅到花香,可以投影在妈妈读书读到

的地方。

孩子懂得,母爱的奉献是无私的,对母爱的回报也应该是无私的,他不图妈妈夸奖,但求

妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇,就是瞒着妈妈。

“‘你到哪里去了,你这坏孩子？’‘我不告诉你,妈妈。’这就是你同我那时所要说的

话了〞几句话的理解。

【交流点拨】“你到哪里去了〞,使得妈妈的着急之情跃然纸上；“我不告诉你〞,表