2025年《习作：故事新编》教案.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

习作：故事新编

李高生

变授课

课型习作

故事新编时间

单元八使用人

教学通过让学生续编故事培养学生语言表达能力，开掘创新思维。培养学生多

目标看书多思考的阅读能力。

教学

重点让学生续编故事，体会故事带给我们的乐趣。 

教学

难点让学生续编故事，培养学生口头表达能力，开掘创新思维。

教具

准备课件

教学设计个性修改

1.让学生说说《龟兔赛跑》这一故事的大概内容：从前，有一只乌

龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。于是他们决定进行一场比赛一决高

低。兔子带头冲出，它奔跑了一会儿，就已遥遥领先。心想，早着呢，

还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。兔子就在树下坐下，不

一会儿就睡着了。而笨手慢脚的乌龟那么一路不停地爬呀爬，不一会儿

到了终点，成为货真价实的冠军。等兔子一觉醒来，才觉察它输了。

2.如果让重新编一个故事，你会怎么编呢？〔板书：故事新编〕

二、指导选材，体验难忘。

1.先设想一下故事的结局。的结局：

乌龟和兔子都赢了。

乌龟和兔子都没赢。

兔子赢了。

乌龟又赢了。

分4组，

例文引路：

①龟兔共赢。

兔子和乌龟是一对好朋友，它们决定再来一场比赛！它们一起出

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

发，但是这次却是兔子扛着乌龟，直奔到河边。在那里，乌龟下来，背

着兔子过了河。

到了河对岸，兔子再次扛着乌龟，两人一起到达终点。

②龟兔都没赢。

乌龟和兔子是两个竞争剧烈的对手，两个人非要争个你高我低。一

开始兔子跑得飞快，但是它昏头转向，跑反了方向。乌龟呢，一不小心

掉进了陷阱里了。

③兔子跑赢了：然而故事并没有结束！ 

兔子非常不服气，它要求乌龟再进行第三场比赛，而乌龟也同意

了。 这一次，兔子全力以赴，从头到尾，一口气跑完，领先乌龟不知多

少里也。 

④乌龟跑赢了：然而故事并没有结束。

乌龟也不服气了，它想了一会儿，然后要求再来一场比赛，但是这

一次的路线由乌龟来定，兔子欣然同意。于是，两人同时出发。兔子奔

驰而出，急速奔跑，却在前面遇到一条宽阔的大河，而比赛的终点就在

河的对岸。兔子呆坐在河边，不知怎么办才好。这时候，一路姗姗而来

的乌龟却滑入河里，游到对岸，继续爬行，到达了终点。

2.如果选择的是“乌龟赢了〞。下面是新的故事情节。

假设我们选“乌龟又赢了〞这个结局，下面是新的故事情节：

河流挡道，撞上树桩，掉进陷阱〔路遇不测〕

跑反仿写这回比谁跑得慢〔急中出错〕

路过一个片萝卜地，看到水灵灵的萝卜〔遇到诱惑〕

新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下〔赛程变化〕

借助滑板，利用宝葫芦〔借助工具〕

3.例文引路

《龟兔赛跑》故事新编〔河流挡道〕

乌龟也不服气了，它想了一会儿，然后要求再来一场比赛，但是这

一次的路线由乌龟来定，兔子欣然同意。于是，两人同时出发。兔子奔

驰而出，急速奔跑，却在前面遇到一条宽阔的大河，而比赛的终点就在

河的对岸。兔子呆坐在河边，不知怎么办才好。这时候，一路姗姗而来

的乌龟却滑入河里，游到对岸，继续爬行，到