人教版五年级数学上册第七单元《数学广角—植树问题》精讲教案.pdfVIP

人教版五年级数学上册第七单元《数学

广角—植树问题》精讲教案

���单元整体教学理念

本单元“数学广角”重在渗透数学思想方法，其核心在于引导学生在解决“植

树问题”的过程中，体验“化繁为简”的解题策略，初步培养模型思想。教学

需紧密联系学生的生活实际，通过观察、猜想、实验、推理等数学活动，帮助

学生发现间隔数与棵数之间的内在规律，并运用此规律解决生活中的一系列类

似问题（如路灯安装、队列问题、楼梯问题等）。教学设计的关键在于引导学

生实现从具体问题到数学模型的抽象过程，并能够逆向应用模型解决实际问

题，从而发展学生的逻辑推理能力和应用意识

。

������������单元教学目标

维度具体目标

1.利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作、实践探究，让学生

发现并理解间隔数与植树棵数之间的关系

知识与技能。

2.让学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和思想

。

1.让学生经历观察、猜想、自主实验、探究与交流的过程，从中

发现规律，抽取出数学模型

过程与方法。

2.培养学生从实际问题中探索规律、找出解决问题的有效方法的

能力。

1.感受数学在日常生活中的广泛应用，体验数学的魅力与价值。

情感态度与2.培养学生热爱数学、运用数学的兴趣，并渗透环保、爱国等思

价值观想教育

。

��������教学重难点

•教学重点：理解间隔数与棵数之间的关系，并能运用规律解决简单的植

树问题

。

•教学难点：灵活运用“植树问题”的解题思想和方法解决生活中的实际

问题；理解间隔数与棵数之间的规律（如总长÷间距=间隔数，间隔数

+1=植树棵数（两端都栽））

。

���������������单元课时安排（总计约4课时）

课

主题核心内容关键活动

时

第1

植树问题（一）：两发现“棵数=间隔数手指游戏；画线段图探究规

课

端都栽+1”的规律。律；解决简单实际问题。

时

第2植树问题（二）：两发现“棵数=间隔数

对比探究；用线段图验证规

课端不栽及一端栽一端-1”及“棵数=间隔

律；生活实例应用。

时不栽数”的规律。

第3探究圆形、方形等封闭图形的

植树问题（三）：封发现“棵数=间隔

课植树规律；与一端栽一端不栽

闭图形上的植树问题数”的规律。

时的情况建立联系。

第4

单元知识梳理；解知识梳理；易错题辨析；策略

课整理复习与综合应用

决复杂实际问题。选择（如“化繁为简”）。

时

�������核心课时教学设计

第一课时：植树问题（一）——两端都栽

一、教学目标

1.通过探究活动，理解在一条线段上植树（两端都栽）时，棵数与间隔数

之间的关系（棵数=间隔数+1）。

2.经历从实际问题中抽象出数学模型的过程，体验“化繁为简”的解题策

略。

3.能运用发现的规律解决简单的实际问题。

二、教学准备

多媒体课件、学习单（印有不同长度的小路和间距要求）、直尺。

三、教学过程

1.情境导入，感知间隔（约5分钟）

o活动：请5名学生上台，站成一排。引导台下学生观察：5个