2025年18一棵小桃树 (2).pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

18一棵小桃树

1．梳理小桃树的成长过程，把握文章内容。

2．品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特感情。

3．用比较阅读的方法，寻找小桃树与“我〞的共性，理解文章赞美小桃树顽强生命力

及所寄寓的深刻含义。

4．培养坚强不屈、勇于与困难做斗争的勇气。

一、导入新课

一棵普通的小桃树，没有开出鲜艳的花，却牵动着作者的心。读一读，看看作者是如

何喜爱他的小桃树的呢？在“十年浩劫〞中，一棵小桃树给了作者怎样的力量呢？用心感

悟，你自己就能揭开这些谜底。

二、教学新课

目标导学一：分析小桃树的成长经历

1．画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，

并说说这些描写表现了小桃树的什么特点。

明确：描写形态、颜色的：“纤纤的生灵〞“瘦瘦的，黄黄的〞“弯弯的身子〞“太

白〞“太淡〞“薄弱〞等等——表现了它的弱小。

描写动作、神态的：“哆嗦〞“弯了头，紧抱着身子〞“努力撑着〞“挣扎〞“摇

着〞“抖着〞“苦涩涩地笑着〞等等——表现它面对逆境顽强搏斗。

2．“我〞的小桃树经历了哪些艰辛与磨难？

明确：①它长得很委屈……瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。——小桃

树生长的艰辛与磨难。

②我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬起来，将

桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。——生存环境的恶劣。

③大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没长进的，多好的种子，长出来，却都是

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

野的，结些毛果子，须得嫁接才成。〞——体会大家对小桃树的嘲笑。

④他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇

水。——体会小桃树的坎坷。

⑤我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。——体会小

桃树的孤独与寂寞。

3．第10自然段中说：“可怜的小桃树！〞作者认为小桃树的“可怜〞表现在哪几方

面？请结合全文简要分析。

明确：写小桃树长得很委屈，样子很猥琐，花儿薄弱等来表现它的可怜；写小桃树被

人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜；写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。

目标导学二：体会情感，分析写法

1．文中说“它长得很委屈〞是什么意思？

明确：说“它长得很委屈〞外表是说它生长的环境不宽松，在一个墙角里，不能茁壮

成长，暗示作者自己从小生活在小山村的环境里，孤陋寡闻，直到进城里上学，才知道山

外的天地。

2．文中作者拿爷爷侍弄的各种各样的花草与“默默地长〞的小桃树进行比照，有什么

作用？

明确：反衬了小桃树生命力的旺盛，纵使在恶劣的环境里也能不屈不挠地生长。

3．小桃树在生长过程中，“我〞为什么那么关心保护它？这是运用了什么手法？

明确：文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初是怀着它能给“我〞带来

幸福的希望，让它“蓄着我的梦〞而种下它，所以“我〞偏爱它。见到它长得纤弱，没人

管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣

扎，顽强地同命运做斗争时，“我〞不由对它产生赞美之情。文章由物及人，托物言志。

4．文章第7、第8两自然段对于自己为什么交代得那么多？有什么作用？

明确：作者写这篇散文就是托物言志，借小桃树说及自己的一些经历，透露自己所受

的遭遇和抒发自己的理想和情怀。将小桃树的经历与“我〞的经历融为一体，更好地表现

作者的思想感情。

“