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第五节有理数的减法(1课时)
教学目标
知识与技能
理解有理数的减法法那么，能熟练进行有理数的减法运算．
过程与方法
经历探索减法法那么的过程，通过减法运算，让学生学会转化的思想方法．
情感、态度与价值观
激发学生学习数学的兴趣，培养其热爱数学的感悟．
重点难点
重点
掌握有理数的减法法那么，熟练进行运算．
难点
利用减法法那么解决相关实际问题．
教学流程
教学设计
一、复习稳固，问题探究
1．填空
(1)4＋()＝66－4＝()
(2)3＋()＝55－3＝()
(3)－3＋()＝44－(－3)＝()
(4)4＋()＝－2－2－4＝()
2．
3．某日乌鲁木齐的最高温度为4℃，最低温度为－3℃，这天乌鲁木齐的温差为多
少？你是怎样算的？
4．自主学习：计算以下各题
50－20＝________50＋(－20)＝________
50－10＝________50＋(－10)________
50－0＝________50＋0＝________
50－(－10)＝________50＋10＝________
50－(－20)＝________50＋20＝________
观察上面例子你能发现什么结论________________；换一些数试试．
答：减去一个数等于加上这个数的相反数．
实例应用：
1．世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔约为8844米，吐鲁盆地的海拔大约是－
115米，那么两处相差是多少米？
2．全班学生分成两个组进行游戏，每组的根本分是100分，答对一题加50分，答错
一题扣50分．游戏结束时各组的分数如下：
第一组第二组第三组第四组第五组
100150－400350－100
第一名超出第二名多少分？
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
第一名超出第五名多少分？
二、课堂小结与作业
你本节课学习到了哪些知识
__________________________________________________；
重点是______________________________________________________________；
难点是___________________________________________________________________；
板书设计
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