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《4.1课时1直角三角形》目标练

认知基础练

练点一三角形（按角）的分类

1.已知∠A=37°，∠B=56°，则△ABC为（）

A.锐角三角形

B.钝角三角形

C.直角三角形

D.以上都有可能

2.【教材P84习题T2变式】具备下列条件的△ABC中，不是直角三角形的是（）

A.∠A+∠B=∠C

B∠A=∠B=∠C

C.∠A：∠B：∠C=1：3：4

D.∠A=2∠B=3∠C

3.【教材P82议一议变式】下面给出的四个三角形都有一部分被遮挡，其中不能判断三角形类型的是（）

A.

B.

C.

D.

练点二直角三角形的性质

4.如图，AD是Rt△ABC的斜边BC上的高，则图中与∠B互余的角有（）

A.1个

B.2个

C.3个

D.4个

5.【2021·乐山】如图，已知直线两两相交，且，若=50°，则的度数为（）

A.120°

B.130°

C.140°

D.150°

6.【2020·沈阳】如图，AB∥CD，且AC⊥CB于点C，若∠BAC=35°，则∠BCD的度数为（）

A.65°

B.55°

C.45°

D.35°

7.【2021·毕节】将一副三角板按如图所示的位置摆放在直尺上，则∠1的度数为（）

A.70°

B.75°

C.80°

D.85°

纠易错判断三角形类型时，没按最大角进行判断

8.根据下列条件，判断△ABC的形状：

（1）【教材P84随堂练习T2变式】若∠A=40°，∠B=80°，则△ABC是_______三角形；

（2）若∠A：∠B：∠C=2：3：7，则△ABC是_______三角形.

思维发散练

发散点一利用直角三角形的性质说明两角相等

9.如图①，△ABC中，AD⊥BC于D，CE⊥AB于E.

（1）猜测∠1与∠2的关系，并说明理由；

（2）如果∠ABC是钝角，如图②，（1）中的结论是否还成立？请说明理由.

发散点二利用直角三角形的性质找相等的角

10.（1）如图①，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，CD⊥AB于D，图中有与∠A相等的角吗？为什么？

（2）如图②，把图①中的D点向右移动，作ED⊥AB交BC于E，图中还有与∠A相等的角吗？为什么？

参考答案

1.答案：A

2.答案：D

3.答案：C

解析：A.最大内角是锐角，是锐角三角形；

B.最大内角是直角，是直角三角形：

D.最大内角是钝角，是钝角三角形；

C.无法确定最大内角的种类，故无法判断三角形类型.

4.答案：B

5.答案：C

6.答案：B

解析：因为AC⊥CB所以∠ACB=90°.

所以∠ABC=90°-∠BAC=55°.

因为AB∥CD，

所以∠BCD=∠ABC=55°.

7.答案：B

解析：如图所示.

因为∠2=90°-30°=60°，

所以∠3=180°-45°-60°=75°.

因为a∥b，

所以∠1=∠3=75°.

8.（1）锐角（2）钝角

解析：本题按角判断三角形类型时，易出现没按最大角进行判断的错误.

9.解：（1）∠1=∠2.理由如下：

因为AD⊥BC，CE⊥AB，

所以△ABD和△BCE都是直角三角形.

所以∠1+∠B=90°，∠2+∠B=90°.

所以∠1=∠2.

（2）结论仍然成立.理由如下：

因为AD⊥BC，CE⊥AB，

所以∠D=∠E=90°.

所以∠1+∠4=90°，∠2+∠3=90°.

因为∠3=∠4，

所以∠1=∠2.

10.解：（1）有.

理由：因为CD⊥AB，

所以∠B+∠BCD=90°.

因为∠ACB=90°，

所以∠B+∠A=90°.

所以∠BCD=∠A.

（2）有.

理由：因为ED⊥AB，

所以∠B+∠BED=90°.

因为∠ACB=90°，

所以∠B+∠A=90°.

所以∠BED=∠A.