9.3《声声慢（寻寻觅觅）》课件(共29张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

声声慢李清照2025统编版高中语文必修上册第三单元

学习目标1.了解词人的人生际遇，体会其人生际遇对其诗歌创作的影响。2.品味叠词的作用，学习赏析词句的方法。（重点）3.把握情与景的关系，整体感受词的意境美。（难点）。

知人论世号易安居士，齐州章丘（今属山东）人，南宋著名女词人。父亲李格非为当时著名学者，丈夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与丈夫共同致力于书画金石的搜集整理。靖康之变，北方沦陷，夫妇辗转下江南。后赵明诚病死，晚年，她过着悲苦孤独的生活。可以用三个词语来概括李清照的一生：少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉。李清照（1084－约1151）

李清照是婉约派的代表，创作以南渡（靖康之乱）为界分为前后两个时期：前期的词主要表现一个少女、少妇悠闲风雅的生活情趣,多写自然美景与闺阁生活，也抒写了夫妇之间的离别相思。词风：清新自然、清丽柔媚、明快恬适。如《如梦令》。后期的词主要表现她晚年的凄凉身世之感和寂寞愁苦之情，这些作品或触景生情，或托物寓意，委婉而深沉地抒发她的故土之恋、家国之恨。词调沉郁凄怆、悲凉哀惋。

李清照是婉约派的代表，创作以南渡为界，分为前后两个时期内容：怀旧悼亡词风：凄凉低沉内容：闺情离愁词风：清丽明快南渡前南渡后

如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。1

声声慢李清照寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒，怎敌他、晚来/风急！雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。朗读思满地/黄花/堆积。憔悴/损，如今/有谁/堪摘？守着/窗儿，独自/怎生得黑！梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这/次第，怎一个/愁字/了得！

声声慢李清照寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒，怎敌他、晚来/风急！雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。思苦苦地寻寻觅觅，却只见冷冷清清，怎不让人凄惨悲戚。乍暖还寒的时节，最难保养休息。喝三杯两杯淡酒，怎么能抵得住晚来的寒风急袭？一行大雁从眼前飞过，更让人伤心，因为都是旧日的相识。

满地/黄花/堆积。憔悴/损，如今/有谁/堪摘？守着/窗儿，独自/怎生得黑！梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这/次第，怎一个/愁字/了得！园中菊花枯萎不堪，凋零殆尽，堆积满地，如今还有谁能够采摘？冷清清地守着窗子，独自一个人怎么熬到天黑？梧桐叶上细雨淋漓，到黄昏时分，还是点点滴滴。这般光景，怎么能用一个“愁”字概括得尽！

议1、怎样写愁？2、缘何生愁？找出这首词的词眼，并分析：愁

愁直接抒情寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚这次第，怎一个愁字了得！借景抒情（词眼）（意象）淡酒急风过雁黄花梧桐细雨（意境）【导图助读】直接抒情

怎样写愁？一、直接写愁①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。②这次第，怎一个愁字了得！二、间接写愁（借景抒情）（直抒胸臆）

展评寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（动作）空虚怅惘迷茫失落（环境）冷清孤寂（心境）清冷凄苦叠词巧用叠词，形象地写出了寻觅无着、四顾茫然的女词人形象及其当时孤单凄凉无助的心境。增强韵律感，具有音律美，抑扬顿挫，回环往复，一唱三叹的艺术效果。作用七组叠字，无一愁字，却字字含愁，声声是愁直抒胸臆——

展评借景（意象）抒情——意象内涵、作用例句淡酒秋风秋雁黄花梧桐细雨渲染愁情自古逢秋悲寂寥秋风秋雨愁煞人羁旅之愁，怀乡之思，音信之盼云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。比喻憔悴容颜寄托孤独愁情象征孤寂落寞莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。寂寞梧桐，深院锁清秋。梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明哀伤，愁思无边丝雨细如愁。酒入愁肠，化作相思泪。愁的象征

靖康之变后，北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。《声声慢》便是这时期的典型代表作品之一。（知人论世）2、缘何生愁：作者为何而愁？①丧夫之痛?②亡国之恨③颠沛之苦?愁

1、《声声慢》中点明主旨的句子是“______,_____________”。2、《声声慢》中开头有七组叠词，看似平平淡淡无一愁字，却字字含愁，声声写愁，营造了一种如泣如诉的音乐效果，委婉细致地表达了词人在遭受深创剧痛后的愁苦之情。这七组叠词是：“_____________，_____________，_________________。”3、《声声慢》中写词人晚年愁苦心境