浙教版2024科学七年级下册2.1走进微观世界二 教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

七年级

学期

春季

课题

走进微观世界

教科书

书名：义务教育教科书《科学》七年级下教材

出版社：浙江教育出版社出版日期：2024年12月

学习目标

科学观念：了解扩散现象，知道温度与扩散的关系、能说出分子间存在引力与斥力通过气体扩散实验，理解分子永不停息地在做无规则运动，形成运动观。

科学思维：通过对分子热运动的了解，能自主建立物质分子的动态模型图；通过事实与证据推理分子特性，培养学生推理论证的思维能力。

探究实践：通过自主设计与探究实验，验证分子在不停地做无规则热运动，并探究分子运动快慢与温度间的关系。

态度责任：通过解释生产生活中的分子现象，树立利用科学知识解释与解决现实生产生活问题的科学态度与责任。

教学内容

教学重点：

分子在不停地做无规则热运动

2.分子间存在着引力与斥力

教学难点：

分子间存在引力与斥力

教学过程

一、真实情境引入

1.引入问题：

展示分析：上节课同学们建构的分子模型仍有待改进之处，同学们知道在哪吗？

展示PPT内容：展示生活现象——“走进校园闻到花香”“湿的衣服经过晾晒变干”“放学回家闻到饭香”。

提出问题：这些现象说明分子有什么性质？分子是静止的还是运动的？

二、解决问题

（一）分子在不停地做无规则热运动

1.实验验证：香水实验

实验步骤：请家长在房间一角距离学生较远处喷一下香水，学生感受自己所在位置的气味变化。

学生任务：记录实验现象，并思考为什么能闻到香水气味。

教师总结：分子在不停地做无规则运动，这种运动是分子热运动。

实验验证：气体扩散实验

实验步骤：将盛有空气的瓶子和盛有二氧化氮的瓶子瓶口相对，中间用玻璃板隔开。抽取玻璃板，使两个瓶口相互紧贴，观察到什么现象？

学生任务：记录实验现象。

教师总结：气体能够扩散，其他扩散快慢与温度有关，温度越高，其他扩散越快。

实验验证：液体扩散实验

实验步骤：在热水和冷水中分别滴入红墨水，观察扩散速度。

学生任务：记录实验现象，并讨论扩散速度与温度的关系。

教师总结：液体扩散的快慢与温度有关，温度越高，扩散越快。

案例分析：固体扩散实验

展示PPT内容：铅片和金片紧压在一起后互相渗入。

学生任务：阅读案例，讨论固体扩散的特点。

教师总结：固体分子也在不停地做无规则运动，扩散速度与温度有关。

教师总结：温度越高，分子热运动越剧烈，扩散越快。

（二）原理剖析

总结归纳：扩散现象是分子无规则运动的宏观表现，构成物质的分子都在不停地做无规则运动。

本质剖析：扩散是大量分子热运动的宏观表现；借助扩散，我们可以推测研究分子的热运动。

（三）分子间存在引力与斥力

现象启发：露水为什么能保持球状而不散开？冰糖能保持固体形状？

提出猜想：构成物质的分子之间虽然彼此相互隔开，却存在相互作用的引力。正是分子间的引力，像一只只无形的手，将分子与分子聚集在一起，构成各种物体。

提出问题：物质内部分子之间存在引力，物体接触面上是否存在引力呢？

实验验证：铅柱相吸实验

实验步骤：取两块铅柱，将它们的端面锉平后，用力压在一起，悬挂起来并在下方挂一个重物，观察是否能拉开。

学生任务：记录实验现象，并思考为什么铅柱不会被拉开。

教师总结：分子间存在引力，这种引力将分子聚集在一起，形成物体。

提出问题：既然固体和液体的分子间存在空隙，为什么很难将它们的体积压缩？分子间是否存在斥力？

实验验证：分子间斥力

（四）总结归纳

三、模型完善

1.总结知识点：

分子在不停地做无规则热运动。

分子热运动的快慢与温度有关，温度越高，运动越剧烈。

分子间存在引力和斥力，引力使分子聚集，斥力使分子难以被压缩。

知识应用：

用分子热运动解释生活中的扩散现象（如闻到香味、湿衣服晾干等）。

用分子间引力和斥力解释为什么固体和液体难以被压缩。

四、拓展延伸

1.完善分子模型：

结合本节课所学知识，在导学单上进一步完善固态、液态、气态的分子模型图。

在模型中体现分子的热运动、引力和斥力。

2.查阅资料：