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高中政治与公民素养项目式学习跨学科整合实践论文

摘要：

随着社会的发展和教育的变革，高中政治课程与公民素养的培养越来越受到重视。项目式学习作为一种创新的教学模式，能够有效促进学生的跨学科整合实践。本文旨在探讨高中政治与公民素养项目式学习的跨学科整合实践，分析其存在的问题，并提出相应的解决方案，以期提高高中生的政治素养和公民意识。

关键词：高中政治；公民素养；项目式学习；跨学科整合；实践

一、问题的提出

（一）高中政治课程与公民素养培养的矛盾

1.内容交叉重叠，教学目标不明确

在现行的高中政治课程中，部分内容与公民素养的培养存在交叉重叠现象，导致教学目标不明确。具体表现为：

1.1教学内容过