幼儿园中班教案打瞌睡的硬币（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园中班教案打瞌睡的硬币（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案《幼儿园中班教案打瞌睡的硬币》旨在通过趣味性的游戏活动，帮助幼儿了解硬币的基本特征，培养他们的观察力和动手操作能力。本课内容与《幼儿园教育指导纲要》中“科学探究”和“艺术表现”两大领域相契合，是幼儿园中班科学活动的重要组成部分。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着培养幼儿初步认识货币、提高动手操作能力的重要任务。核心概念包括硬币的基本特征、货币的用途等，技能包括观察、比较、操作等。

2.学情分析

中班幼儿已具备一定的认知基础和生活经验，对周围的事物充满好奇心。在已有知识储备方面，他们对硬币有一定的了解，但认识较为片面。在生活经验方面，他们可能接触过一些硬币，但对硬币的用途和特点了解有限。在技能水平方面，他们的观察力和动手操作能力有待提高。在认知特点方面，他们喜欢通过游戏和互动来学习。在兴趣倾向方面，他们对新奇的事物和游戏活动较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对硬币特征的理解、操作技巧的掌握等。

3.教学目标与策略

本课的教学目标如下：

了解硬币的基本特征，如形状、颜色、大小等。

培养观察力和动手操作能力。

提高对货币的认识和兴趣。

针对以上目标，教师可采取以下教学策略：

设计趣味性的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣。

引导幼儿观察硬币，了解其基本特征。

通过操作活动，让幼儿亲身体验硬币的用途。

创设情境，帮助幼儿理解货币的价值。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够说出硬币的基本特征，如形状、大小、颜色等。

列举：能够列举出生活中常见的硬币种类及其特点。

2.能力的目标

设计：能够设计一个关于硬币的简单游戏，并能够解释游戏规则。

操作：能够熟练地进行硬币的识别和分类操作。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：能够欣赏硬币的艺术价值，认识到货币在生活中的重要性。

尊重：能够尊重货币的象征意义，形成正确的金钱观念。

4.科学思维的目标

观察：能够通过观察硬币的细节，发展细致观察和比较的能力。

推理：能够根据硬币的特征，进行简单的推理和判断。

5.科学评价的目标

评价：能够评价自己设计的游戏，并提出改进意见。

反思：能够反思自己在游戏中的表现，总结经验教训。

三、教学重难点

教学重点：掌握硬币的基本特征，包括形状、大小、颜色等，并能进行简单的分类和识别。

教学难点：理解硬币在生活中的实际应用，以及设计并参与硬币主题游戏，发展动手操作和创造性思维。难点在于将抽象的货币概念与具体游戏活动相结合，提升幼儿的参与度和学习兴趣。

四、教学准备

教学准备包括：制作包含硬币特征图示的多媒体课件，准备硬币模型和图片教具，设计互动任务单，以及编写评价表。学生需准备画笔和收集相关硬币图片。此外，将教室布置成游戏区，提供充足的空间进行小组活动，确保教学环境舒适且有助于互动学习。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师展示一组硬币图片，提问：“小朋友们，你们认识这些是什么吗？”

学生回答后，教师总结：“这些都是我们日常生活中常见的硬币。”

教师引入主题：“今天，我们就来认识一下这些打瞌睡的硬币。”

2.新授（35分钟）

任务一：硬币大揭秘

教师分发硬币模型，引导学生观察硬币的形状、大小、颜色等特征。

学生分组讨论，总结硬币的共同点和不同点。

教师巡视指导，纠正学生的观察错误。

时间：5分钟

任务二：硬币分类大比拼

教师展示不同面值的硬币，引导学生进行分类。

学生根据硬币的大小、颜色、图案等特征进行分类。

教师邀请学生上台展示分类结果，并给予评价。

时间：10分钟

任务三：硬币故事会

教师讲述一个与硬币相关的故事，激发学生的兴趣。

学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受。

教师总结故事中的知识点，强调硬币在生活中的重要性。

时间：10分钟

任务四：硬币设计大赛

教师分发画纸和颜料，引导学生设计自己心中的硬币。

学生发挥创意，绘制出具有特色的硬币图案。

教师邀请学生展示作品，并给予评价。

时间：10分钟

任务五：硬币知识竞赛

教师准备一系列关于硬币的题目，组织学生进行知识竞赛。

学生分组参加竞赛，回答问题，争取获得高分。

教师公布竞赛结果，并给予奖励。

时间：10分钟

3.巩固（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点。

学生进行自我检测，巩固所学知识。

教师解答学生的疑问，确保学生掌握知识点。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习成果，强调硬币在生活中的重要性。

学生分享自己的学习心得，表达对硬币的认识和理解。

教师鼓励学生在日常生活中关注硬币，提高自己的理财意识。

5.当堂检测（5分钟）

教师发放测试卷，检测学生对本节课知识