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摘要
摘要
惯用语是对外汉语词汇教学的重要组成部分,具有不可替代的作用。为了探
究老挝学生对汉语惯用语表达的掌握情况,分析其中存在的难点,并制定相应的
教学对策,本文对高级阶段老挝学生汉语惯用语表达的理解及使用情况展开了调
查与探讨。本文在采用量化分析的同时,也进行了质性描述,从而总结并阐述了
汉语惯用语特征。研究发现:在理解层面,老挝学生对汉语惯用语表达的掌握水
平相对有限,教材对惯用语的特点介绍仍显不足,对其分类界限的划分也较
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