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10.3969/j.issn.1671-489X.2022.11.018

教育技术学专业研究生发展心理影响因素研究

◆宋雪莹王吉杨科可

摘要运用扎根理论对10位教育技术学专业在读硕士然情境下采用多种资料收集方法，对研究对象进行

研究生进行深度访谈，并利用访谈资料进行质性研究，深入的主体性探究，从原始资料中形成结论和理论，

发现其焦虑主要来源于学习层面、生活层面、就业层面、通过与研究对象互动，对其行为和意义建构获得解

婚恋层面和认知层面，并根据这些来源构建教育技术学释性理解的一种活动[1]。扎根理论是一种较为科学

专业研究生焦虑情绪影响因素模型，从而为学生与学校的对所得到的资料进行分析的定性研究方法，其最

提出策略建议，以期为教育技术学专业研究生培养提供经典的方法是深入访谈。

理论支持。由于本研究需要了解并分析关于研究生焦虑问

关键词研究生；教育技术学；焦虑情绪；扎根理论；影题更深层次的东西，因此采用扎根理论进行研究符

响因素模型合情境化需要。访谈是基于焦虑问题展开的，各个

中图分类号：G643文献标识码：B访谈时间约为十分钟，在访谈过程中采用具有一定

文章编号：1671-489X(2022)11-0018-04开放性的半结构化问题，并根据研究主题设置相对

开放性的半结构化问题，并根据研究主题设置相对

应的基础问题，如：研究生阶段开始以来是否会感

应的基础问题，如：研究生阶段开始以来是否会感

到焦虑？研究生期间感到焦虑的事情有哪些？在什

到焦虑？研究生期间感到焦虑的事情有哪些？在什

0引言

么情况下会焦虑？这种焦虑心理对日常生活产生的

么情况下会焦虑？这种焦虑心理对日常生活产生的

当前，研究生扩招政策的实施使研究生数量呈影响有哪些？等等。在此基础上对研究生焦虑情绪

影响有哪些？等等。在此基础上对研究生焦虑情绪

现稳步增长趋势，2021年报考人数高达377万，影响因素进行分析，并得出相应的影响因素模型。

影响因素进行分析，并得出相应的影响因素模型。

比2020年增长三分之一。各种网络热搜中屡次出1.2研究对象

现的研究生严重心理问题更是引起人们的广泛关本研究以具有代表性的在读硕士研究生作为研

本研究以具有代表性的在读硕士研究生作为研

注，这些触目惊心的事件大多是由于研究生压力过究对象，选择来自不同学校的10名在读研究生进

究对象，选择来自不同学校的10名在读研究生进

大、情绪焦虑导致的。研究生作为我国重点培养的行编号，通过面对面或电话的形式进行深度访谈，

行编号，通过面对面或电话的形式进行深度访谈，

高素质人才，学历固然重要，但其心理问题也需要并以朋友的身份，站在被访谈者的立场理解其所思