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高职计算机网络技术专业教育与双创教育协同发展研究

郑美容

福建船政交通职业学院，福建福州350000

摘要：为实现新一代信息技术下高职计算机网络技术专业创新创业复合技能型人才的培养，将创业与创新作为教育发展方向，

应用完备的创新创业教育方法理论，将创业创新过程中需要具备的思维意识、综合品质、知识储备、技能训练等诸多要素与

计算机网络人才培养模式完善进行的有机整合，实现计算机网络技术专业教育与创新创业教育协同发展，深化现有的计算机

网络技术专业教育教学改革。

关键词：计算机网络技术；创新创业；专业教育；协同发展；教学改革

中图分类号：G434文献标识码：A

引言工作，必须要通过开展创新创业教育来为现代社会的发展培

创新与创业是当前我国社会社会主义市场经济体制不养出大量高素质技术技能型人才。因而高职院校必须要顺应

断发展、经济水平不断提升背景之下的新主题，同时也是我时代潮流，紧跟国家经济社会发展实际需求，为了新的人才

国教育领域强调的重要内容与方向，为我国新时期的国家发需求与就业趋势积极投入创新创业行动之中，通过人才培养

展建设提供创新性人才支持，全面提升学生的有创新精神、模式的创新有序推进创新教育，在教育活动的开展过程中应

创新能力、创造能力和创业能力等综合素养。在此背景下，该注重培养学生自身的创新思维、创新能力，使其综合素质

教育部推出了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学得到质的发展，以便为将来的就业、择业奠定坚实的基础，

生自主创业工作的意见》，明确了“创新创业教育”的内涵实现自身的高质量发展。

特征与实践要求，针对高校创新创业教育的基本方向、发展1.2高职“双创”教育面临的挑战

平台、政策支持等要点进行了规划与指导。同时，在《国家首先，大多数高职院校在创新创业教育的观念跟进方面

中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》中提出了高较为迟滞，使得其在课程设置与教学形式等方面较为单一，

校全面推进创业教育的要求，也强调了职业教育中开展创新难以激发学生的学习积极性；其次，创新创业教育与专业教

创业教育的必要性。2015年《关于深化高等学校创新创业教育相脱节的现象较为突出，二者之间缺乏有效的联系，学生

育改革的实施意见》中提出了适应当前社会发展需求的创新依然以专业学习作为重点，忽略创新创业能力培养的相关内

创业教育理念，更加关注专业教育中创新创业的有机整合，容，创新创业教育的教学体系也无法与专业教育进行结合；

强化学生创新创业能力的发展。2016年《关于大力推进大众最后，创新创业教育中还缺乏师资力量的加入，一些高职院

创业万众创新若干措施的意见》对大众创业、万众创新的具校为了节省成本会让一些专业教师去代课创新创业教育，其

体措施进行了全面的细化。伴随着上述指导政策的全面推行，专业知识不足，教学能力比较欠缺，无法针对现代社会的发

当前我国的创新创业教育逐渐全面铺开。展现状进行授课，因而教学效果也打不到预期的目标。这就

在当前世界范围内，在高校专业培养中有机的融入创新要求高校以先进、新颖的职业教育理念引领专业建设与发展，

创业教育已经成为了高等教育的普遍模式，这是当前国际化在管理体系、人才培养、课程改革等方面开拓思路、强化管

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不断深入、行业发展竞争更加充分条件下的人才培养需求，理、提升竞争力，实现创新创业与专业建设的融合发展，

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与时代发展潮流相匹配。而就当前我国高校教育的现实情为社会培养