春浙教版语文一上奶奶笑了word教案（2025—2026学年）.docxVIP

春浙教版语文一上奶奶笑了word教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《春浙教版语文一上奶奶笑了》是小学一年级上册的一篇课文，属于“亲情”主题单元。本课以温馨的家庭故事为载体，通过描绘奶奶的慈祥和笑容，引导学生体会亲情之美，培养学生的情感态度和价值观。课文内容贴近学生生活，符合一年级学生的认知特点，有助于激发学生的学习兴趣。从课程体系来看，本课与前后知识关联紧密，前承拼音、识字等基础能力培养，后接阅读理解、写作等综合能力提升，是小学语文教学的重要环节。

2.学情分析

一年级学生对家庭生活充满好奇，对亲情有着初步的认识，但缺乏深入的体会。他们已掌握一定数量的汉字，但阅读理解能力有限，对课文内容理解可能存在困难。此外，由于年龄特点，他们在学习过程中可能存在注意力不集中、情感体验不深刻等问题。因此，教学设计应以学生为中心，关注学生已有知识储备和生活经验，引导他们通过多种方式理解课文内容，培养情感。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识目标：掌握课文生字词，理解课文内容，背诵课文。

能力目标：培养阅读理解能力，提高语言表达能力，学会感受亲情。

情感目标：体会亲情之美，培养学生关爱家人的情感。

（2）教学策略

情境创设：通过图片、视频等方式，创设贴近学生生活的情境，激发学习兴趣。

合作学习：组织学生分组讨论，交流阅读感受，培养合作精神。

朗读体验：引导学生反复朗读，体会课文情感，提高语言表达能力。

情感引导：结合生活实例，引导学生体会亲情之美，培养情感。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：正确认读并书写课文中的生字词。

列举：能从课文中找出描写奶奶笑的句子，并解释其含义。

解释：理解“亲情”的含义，并举例说明。

2.能力的目标

设计：能够通过朗读、表演等方式，生动地表达课文内容。

解释：能够根据课文内容，设计一个与主题相关的手抄报。

评价：能够对课文中的情感表达进行评价，并说明理由。

3.情感态度与价值观的目标

体会：通过学习课文，体会亲情之美，学会关爱家人。

表达：能够用恰当的语言表达对家人的爱。

实践：在生活中，能够用实际行动表达对家人的关爱。

4.科学思维的目标

分析：能够分析课文中的情感变化，并说明原因。

推理：能够根据课文内容，进行合理的推理和预测。

比较：能够比较不同人物的情感表达方式。

5.科学评价的目标

评价：能够评价课文的语言表达是否生动形象。

反思：能够反思自己在学习课文过程中的收获和不足。

改进：能够根据评价结果，改进自己的学习方法。

三、教学重难点

教学重点：正确认读生字词，理解课文内容，体会亲情之美。

教学难点：理解课文中的情感变化，学会用恰当的语言表达对家人的爱，并能将情感转化为实际行动。难点在于一年级学生情感体验较为简单，需要教师通过创设情境和引导，帮助他们深入理解课文，并将其与自身生活经验相结合。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含生字词、插图和情感引导的多媒体课件；准备与课文内容相关的图片、视频等教学资源；设计包含朗读、表演和讨论环节的任务单；准备评价表以评估学生的学习成果。学生方面，要求他们预习课文，准备画笔等学习用具。此外，教师还需布置教室环境，确保小组座位合理排列，并设计黑板板书，以便清晰展示教学流程。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师播放一段温馨的家庭生活视频，引导学生回忆自己与家人之间的美好时光。

提问：“你们和家人在一起时，最开心的事情是什么？”

学生分享自己的经历，教师总结：“家人的笑容是我们生活中最美好的风景。”

2.新授

时间：20分钟

活动：

生字词教学：

教师出示课文中的生字词，引导学生认读、书写。

通过图片、视频等方式，帮助学生理解生字词的含义。

组织学生进行生字词接龙游戏，巩固生字词的认读。

课文内容讲解：

教师朗读课文，引导学生注意语气、节奏和情感变化。

提问：“课文中的奶奶为什么会笑？”

学生回答后，教师总结：“奶奶的笑是因为她感受到了家人的关爱和陪伴。”

情感体验：

教师引导学生思考：“如果你是课文中的奶奶，你会笑吗？为什么？”

学生分享自己的感受，教师总结：“亲情是世界上最美好的情感，它能给我们带来快乐和温暖。”

3.巩固

时间：10分钟

活动：

朗读比赛：

将学生分成小组，进行课文朗读比赛。

教师评价学生的朗读表现，鼓励学生用心体会课文情感。

表演活动：

学生分组表演课文