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孙悟空本领大幼儿园大班体育活动教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关标准，旨在通过体育活动促进幼儿的身体发展、动作协调和平衡能力。课程内容以孙悟空为主题，通过模仿孙悟空的动作，激发幼儿的兴趣，培养其模仿能力和身体协调性。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着提升幼儿身体素质和运动技能的重要角色，与前后的体育活动相衔接，有助于形成系统的体育教育体系。

二、学情分析

大班幼儿在动作发展方面已有一定基础，能够进行简单的跳跃、跑、爬等动作。但在此年龄段，幼儿的注意力和持久力相对较弱，容易分心。此外，由于孙悟空的形象深受幼儿喜爱，本课内容能够激发幼儿的学习兴趣，但也可能因动作难度较大而造成幼儿挫败感。因此，教学设计中需充分考虑幼儿的个体差异，通过游戏化的教学手段，降低学习难度，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.通过模仿孙悟空的动作，提高幼儿的动作协调性和平衡能力；2.培养幼儿的团队合作精神和竞争意识；3.激发幼儿对体育活动的兴趣，增强体质。为实现这些目标，教学策略将采用以下方法：1.设计趣味性强的游戏环节，吸引幼儿参与；2.通过示范、指导，帮助幼儿掌握动作要领；3.设置不同难度的挑战，满足不同幼儿的需求；4.鼓励幼儿相互合作，共同完成任务。通过这些策略，确保教学活动既富有挑战性，又充满乐趣，促进幼儿全面发展。

二、教学目标

1.知识目标

说出：幼儿能够说出孙悟空的基本动作名称，如“跳跃”、“翻跟头”。

列举：幼儿能够列举出至少三个孙悟空的典型动作，如“金箍棒舞动”、“筋斗云飘”。

2.能力目标

设计：幼儿能够根据孙悟空的动作，设计出简单的体育游戏规则。

解释：幼儿能够解释为什么孙悟空的动作有助于提高身体协调性。

3.情感态度与价值观目标

体验：幼儿能够在模仿孙悟空的动作中体验自信和快乐。

认同：幼儿能够认同通过努力可以克服困难，提升自己的能力。

4.科学思维目标

观察：幼儿能够观察并分析孙悟空动作的特点。

比较：幼儿能够比较孙悟空的动作与日常生活中的动作有何不同。

5.科学评价目标

评价：幼儿能够评价自己在模仿孙悟空动作中的表现。

反思：幼儿能够反思如何改进自己的动作，以提高运动效果。

三、教学重难点

教学重点在于培养幼儿模仿孙悟空动作的能力，难点在于幼儿理解和掌握动作的协调性和平衡性。重点通过示范和游戏化教学实现，难点则需通过分步骤指导和反复练习来突破，以确保幼儿在活动中能够安全、有效地提高身体协调能力。

四、教学准备

教师需准备孙悟空主题的多媒体课件、动作示范视频、安全动作提示图解等，以及适合幼儿年龄段的体育器材，如小沙包、平衡木等。学生需穿上舒适的运动服和鞋子，并准备好画笔记录动作。此外，设置安全、宽敞的活动场地，确保教学环境符合幼儿体育活动的要求。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动目的：激发幼儿兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

2.活动内容：

教师播放孙悟空主题的动画片片段，引导幼儿观察孙悟空的动作特点。

提问：“小朋友们，你们觉得孙悟空有哪些厉害的本领？”

幼儿自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们来学习孙悟空的动作，看看谁能学会他的本领！”

二、新授（30分钟）

1.任务一：动作示范与讲解（5分钟）

教师示范孙悟空的“金箍棒舞动”、“筋斗云飘”等动作，并详细讲解动作要领。

幼儿跟随教师一起模仿，教师纠正动作错误，确保每个幼儿都能掌握基本动作。

2.任务二：分组练习（10分钟）

将幼儿分成小组，每组选择一个动作进行练习。

教师巡回指导，鼓励幼儿之间互相帮助，共同进步。

3.任务三：动作组合（5分钟）

教师设计简单的动作组合，如“金箍棒舞动+筋斗云飘”，引导幼儿进行练习。

幼儿分组练习，教师观察并指导。

4.任务四：挑战自我（5分钟）

教师设置障碍物，如平衡木、小山丘等，鼓励幼儿尝试跨越障碍，完成动作组合。

幼儿分组挑战，教师给予鼓励和指导。

5.任务五：动作展示（5分钟）

每组选出一名代表进行动作展示，其他幼儿观摩学习。

教师对展示情况进行评价，给予肯定和鼓励。

三、巩固（5分钟）

1.活动目的：帮助幼儿巩固所学动作，提高动作质量。

2.活动内容：

教师播放孙悟空主题的音乐，引导幼儿边听音乐边做动作。

幼儿自由发挥，教师巡回指导，鼓励幼儿创新动作。

四、小结（5分钟）

1.活动目的：总结本节课的学习内容，巩固学习成果。

2.活动内容：

教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调动作要领。

幼儿分享自己的学习感受，教师给予肯定和鼓励。

五、当堂检测（5分钟）

1.活动目