八年级语文上册综合性学习我们的互联网时代作业新人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

八年级语文上册综合性学习我们的互联网时代作业新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对八年级语文上册综合性学习模块“我们的互联网时代”，旨在帮助学生了解互联网时代的特点、影响及其对个人和社会的意义。从教学大纲和课程标准来看，本课内容旨在培养学生的信息素养、批判性思维和综合运用语言文字的能力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为综合性学习的一部分，旨在通过实践活动，提升学生的跨学科学习能力。核心概念包括互联网时代的特征、互联网对生活的影响以及如何正确使用互联网等。

二、学情分析

八年级学生已经具备一定的语文基础和互联网使用经验，但对互联网时代的深入理解仍存在不足。学生可能对互联网的正面和负面影响认识不全面，对如何安全、合理地使用互联网存在困惑。在技能水平方面，学生具备基本的网络搜索和筛选信息的能力，但在批判性思维和综合运用语言文字方面有待提高。学生的认知特点表现为对新鲜事物充满好奇，但容易受到网络信息的影响。兴趣倾向方面，学生对互联网话题普遍感兴趣，但需引导其关注互联网的深度和广度。可能存在的学习困难包括对互联网概念理解模糊、对网络信息的辨别能力不足等。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.了解互联网时代的特点和影响；2.培养学生正确使用互联网的能力；3.提升学生的信息素养和批判性思维。为实现这些目标，教学策略包括：1.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入探讨互联网时代的现象和问题；2.设计实践活动，让学生亲身体验互联网的利与弊，培养其安全、合理使用互联网的意识；3.结合语文学习，指导学生如何筛选、整理和运用网络信息，提升其信息素养和批判性思维。教学过程中，注重以学生为中心，关注个体差异，确保教学活动符合达标水平要求。

二、教学目标

1.知识目标

说出互联网的基本概念和发展历程。

列举互联网在我们生活中的应用实例。

解释互联网对教育、社交、经济等方面的影响。

2.能力目标

设计一个简单的网络调查问卷，收集关于互联网使用情况的数据。

评价不同网络信息的真实性和可靠性。

通过小组讨论，论证互联网时代个人隐私保护的重要性。

3.情感态度与价值观目标

表达对互联网时代机遇与挑战的认识。

培养学生正确使用互联网的意识和责任感。

增强学生对网络道德和法律法规的尊重。

4.科学思维目标

运用批判性思维分析互联网信息的来源和目的。

通过逻辑推理，提出关于互联网发展的合理预测。

应用辩证思维，探讨互联网对个人和社会的双面影响。

5.科学评价目标

评价不同互联网平台的功能和特点。

评估个人在互联网使用中的行为是否符合社会主义核心价值观。

通过反思，评价自己在网络环境中的表现，并提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点在于理解和掌握互联网的基本概念、发展历程及其对生活的影响，难点在于培养学生批判性思维，分析网络信息的真实性和可靠性，以及设计网络调查问卷的能力。这些难点源于学生对互联网的复杂性和信息筛选能力的不足，需要通过实践活动和小组讨论来逐步突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及音频视频资料，设计网络调查问卷的案例和评价表。学生需预习教材内容，收集互联网发展史和相关社会影响资料。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并提前规划黑板板书内容。确保每位学生具备画笔、笔记本等学习用具，以支持课堂讨论和记录。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于互联网发展的视频，引起学生兴趣。

2.提问：同学们，你们知道互联网是什么吗？它在我们的生活中有哪些作用？

3.引导学生思考：互联网时代对我们有什么影响？

4.介绍本节课的学习目标和内容。

学生活动：

1.观看视频，思考问题。

2.积极回答问题，分享自己对互联网的理解。

3.了解本节课的学习目标和内容。

二、新授（35分钟）

任务一：了解互联网的基本概念和发展历程（10分钟）

目标：说出互联网的基本概念和发展历程。

活动方案：

1.教师讲解互联网的基本概念，包括定义、起源、发展过程等。

2.展示互联网发展历程的图片或视频，让学生直观了解。

3.学生分组讨论，总结互联网的发展特点。

4.各小组汇报讨论成果，教师点评。

教师活动：

1.精准讲解互联网的基本概念和发展历程。

2.引导学生思考互联网的发展特点。

3.组织小组讨论，并点评各小组的讨论成果。

学生活动：

1.认真听讲，理解互联网的基本概念和发展历程。

2.积极参与小组讨论，总结互联网的发展特点。

3.汇报小组讨论成果，并接受教师点评。

任务二：探究互联网在我们生活中的应用实例（10分钟）

目标：列举互联网在我们生活中的