江西省安义中学高中生物从生物圈到细胞新人教版必修教案（2025—2026学年）.docxVIP

江西省安义中学高中生物从生物圈到细胞新人教版必修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

江西省安义中学高中生物课程中，“从生物圈到细胞”这一章节是新人教版必修课程的重要组成部分。本章节内容旨在帮助学生建立生物学的宏观与微观视角，理解生物圈的概念，并深入到细胞这一生命活动的基本单位。从教学大纲和课程标准来看，本章节旨在培养学生的科学探究能力和生命观念，同时为后续学习细胞结构和功能打下基础。在单元乃至整个课程体系中，本章节承上启下，既是对前述生态学知识的深化，也是对细胞学知识的引入，核心概念包括生物圈、生态系统、细胞等，技能包括观察、描述、分析等。

二、学情分析

针对高中生物学习阶段的学生，他们已经具备了一定的生物学基础和科学探究能力。在生活经验方面，学生对自然界中的生物现象有一定的了解。然而，由于生物圈和细胞等概念较为抽象，学生可能存在理解困难。具体来说，学生可能对生物圈的概念理解不够深入，对细胞的结构和功能缺乏直观认识。此外，学生在观察和分析生物现象时，可能存在方法不当或逻辑推理不严密的问题。因此，教学设计需要充分考虑学生的认知特点，注重启发式教学，帮助学生克服学习难点。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1.理解生物圈的概念及其在生态系统中的作用；2.认识细胞是生命活动的基本单位；3.培养学生的观察能力、描述能力和分析能力。为实现这些目标，教学策略将采用以下方法：1.结合图片、视频等多媒体资源，直观展示生物圈和细胞的相关知识；2.通过小组讨论、实验探究等活动，激发学生的学习兴趣，提高参与度；3.设计针对性的练习题，巩固学生对知识的理解和应用能力。通过这些策略，旨在帮助学生达到课程标准和考试要求，提升生物学素养。

二、教学目标

知识目标

说出生物圈的概念及其在生态系统中的作用。

列举生物圈中不同生态系统的类型。

解释细胞作为生命活动基本单位的结构和功能。

能力目标

设计实验方案，观察并记录细胞的结构特征。

通过分析数据，论证细胞是生命活动的基础。

评价不同生态系统对生物多样性的影响。

情感态度与价值观目标

培养学生对生物学的兴趣和好奇心。

增强学生保护生态环境的责任感。

树立科学探究的精神，尊重生命现象。

科学思维目标

发展学生的观察能力，能够从现象中提取关键信息。

培养学生的推理能力，能够根据观察结果进行科学推理。

提高学生的批判性思维能力，能够对不同的观点进行分析和评价。

科学评价目标

评价学生在实验中的操作技能和数据分析能力。

评价学生对生物学知识的理解和应用能力。

评价学生参与课堂讨论和小组合作的表现。

三、教学重难点

教学重点在于理解生物圈和细胞的基本概念，掌握生态系统和细胞结构的功能。教学难点则在于学生如何将抽象的生物圈概念与具体的细胞结构联系起来，以及如何通过实验观察和数据分析来论证细胞是生命活动的基本单位。难点形成的原因在于生物圈概念的抽象性和细胞结构的复杂性，需要通过直观教学和实验操作来帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：精心制作的多媒体课件、生物圈和细胞结构模型、实验器材包、相关音频视频资料、任务单和评价表。学生方面，需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，教学环境的设计也应考虑周全，如安排小组座位、设计黑板板书框架，以营造有利于互动和探究的学习氛围。

五、教学过程

为了更好地阐述教学过程，以下将按照“导入新授巩固小结当堂检测”五个环节进行详细规划。

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于生物圈的纪录片片段，激发学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们在纪录片中看到了哪些生物圈？它们有什么特点？”

3.引导学生思考生物圈与人类生活的关系。

学生活动：

1.观看纪录片，注意观察生物圈的特点。

2.回答教师提出的问题，分享自己的观察和想法。

二、新授（35分钟）

教学任务一：生物圈的概念与类型（10分钟）

教学目标：

知识目标：说出生物圈的概念及其在生态系统中的作用。

能力目标：通过观察和描述，识别生物圈中的不同生态系统。

情感态度与价值观目标：培养学生的环保意识。

教师活动：

1.介绍生物圈的概念，强调其范围和重要性。

2.展示生物圈的不同类型，如海洋、陆地、淡水等。

3.通过图片和视频，展示不同生态系统的特点。

学生活动：

1.认真听讲，理解生物圈的概念。

2.观察图片和视频，识别不同生态系统的类型。

3.分享自己对生物圈的认识。

教学任务二：生态系统的功能（10分钟）

教学目标：

知识目标：解释生态系统的功能，如物质循环、能量流动等。

能力目标：通过案例分析，分析生态系统的功能。

情感态度与价值观目标：培养学生的批判性思