教案人教版七年级语文下册第课丑小鸭学案（2025—2026学年）.docxVIP

教案人教版七年级语文下册第课丑小鸭学案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对人教版七年级语文下册第XX课《丑小鸭》进行设计。该课程内容符合七年级学生的认知水平和语文学习要求，旨在培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和审美情趣。根据教学大纲和课程标准，本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着重要的角色，它不仅与前后知识关联紧密，如童话故事的阅读理解、人物形象分析等，还通过《丑小鸭》这一经典故事，提炼出核心概念与技能，如坚持不懈、追求梦想等。

二、学情分析

针对七年级学生的特点，他们已经具备一定的语文基础，对童话故事有一定的兴趣，但阅读理解能力和文学鉴赏能力尚在培养阶段。学生已有的知识储备和生活经验为他们理解故事背景和人物性格提供了一定的帮助，但同时也可能存在一些学习困难，如对故事中象征意义的理解不够深入，对人物心理活动的把握不准确等。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，针对可能存在的易错点和混淆点进行针对性的教学。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.理解《丑小鸭》的故事内容，把握故事情节和人物形象；2.分析故事中的象征意义和人物心理活动；3.培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。为实现这些目标，教学策略将采用情境教学法、讨论法、合作学习等多种方法，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，提高学生的综合语文素养。

二、教学目标

知识目标：

说出《丑小鸭》的故事梗概，列举故事中的主要人物和事件。

解释故事中的象征意义，如丑小鸭的成长历程象征人生的奋斗与蜕变。

能力目标：

通过分析故事情节，设计一个与故事主题相关的角色扮演活动。

评价故事中人物的行为和心理活动，运用批判性思维进行讨论。

情感态度与价值观目标：

体会丑小鸭坚持梦想、勇敢面对困难的精神，树立积极向上的人生态度。

培养学生尊重差异、包容他人的价值观，认识到每个人都有独特的价值。

科学思维目标：

运用归纳和演绎的方法，解释故事中的道德冲突和人物行为。

通过小组合作，运用比较和对比的方法，分析不同人物的性格特点。

科学评价目标：

评价故事中的艺术手法，如对比、象征等，分析其表达效果。

评价学生对故事的理解和感悟，根据其表现给出具体、客观的评价。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《丑小鸭》的故事情节和人物性格，培养其阅读理解和分析能力。教学难点在于让学生深入挖掘故事中的象征意义，理解丑小鸭成长历程所蕴含的人生哲理，提升其文学鉴赏和审美情趣。这两个难点与学生的认知水平和生活经验密切相关，需要通过创设情境、小组讨论等方式进行有效突破。

四、教学准备

为确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含故事梗概、人物分析、象征意义解析的多媒体课件；准备图表、模型等辅助教具；搜集与《丑小鸭》相关的音频、视频资料；设计任务单和评价表以促进学生的互动与自我评价。学生方面，需预习课文内容，并准备画笔等学习工具。此外，合理安排教学环境，如小组座位排列和黑板板书设计，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于天鹅的美丽视频，激发学生对天鹅的喜爱和对美的追求。

2.提问：你们知道天鹅吗？它们有什么特点？

3.引导学生思考：美丽的外表是否意味着幸福的生活？

学生活动：

1.观看视频，观察天鹅的外貌特征。

2.积极回答问题，分享自己对天鹅的认识。

3.思考并表达对美丽与幸福的看法。

（二）新授（35分钟）

任务一：阅读课文，了解故事梗概

教学目标：

知识目标：说出《丑小鸭》的故事梗概，列举故事中的主要人物和事件。

能力目标：通过阅读，提高学生的阅读理解能力和概括能力。

情感态度与价值观目标：体会丑小鸭的坚持和勇敢，树立积极向上的人生态度。

教师活动：

1.学生自由阅读课文，了解故事梗概。

2.小组讨论，分享阅读感受和故事梗概。

3.教师引导学生总结故事梗概，并板书关键人物和事件。

学生活动：

1.自主阅读课文，理解故事内容。

2.与小组成员讨论，分享阅读感受。

3.积极参与讨论，总结故事梗概。

任务二：分析人物形象

教学目标：

知识目标：分析丑小鸭的性格特点，理解其成长历程。

能力目标：提高学生的分析能力和评价能力。

情感态度与价值观目标：体会丑小鸭的坚持和勇敢，树立积极向上的人生态度。

教师活动：

1.引导学生分析丑小鸭的性格特点，如善良、勇敢、坚持等。

2.通过对比丑小鸭与其他角色的性格，引导学生理解丑小鸭的成长历程。

3.引导学生思考：丑小鸭的成功秘诀是什么？

学生活动：

1.积极参与讨论，分析丑小鸭的性格特点。

2.与小组成