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大学护理教育学试题及答案

一、单项选择题（每题1分，共30分）

1.下列哪项不属于护理教育的特点（）

A.教育对象的多元性

B.教育内容的综合性

C.教育方法的单一性

D.教学实践的重要性

答案：C

解析：护理教育具有教育对象的多元性，涵盖不同年龄、学历层次的学生；教育内容综合性强，涉及医学、人文、社会等多方面知识；教学实践非常重要，以培养学生的实际操作能力。而护理教育方法是多样的，并非单一性，所以答案选C。

2.以下哪种教学方法最有利于培养学生的独立思考能力（）

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.练习法

答案：B

解析：讲授法主要是教师传授知识，学生被动接受，不利于培养独立思考能力；演示法侧重于教师展示操作，学生观察学习；练习法主要是巩固知识和技能。而讨论法让学生参与到问题的讨论中，发表自己的观点，与他人交流，能有效培养独立思考能力，故答案为B。

3.在护理教学过程中，教师通过提问引导学生思考，这体现了教学原则中的（）

A.科学性与思想性相结合原则

B.理论联系实际原则

C.启发性原则

D.直观性原则

答案：C

解析：启发性原则强调教师要引导学生主动思考，通过提问等方式激发学生的思维，题干中教师通过提问引导学生思考符合启发性原则，所以选C。科学性与思想性相结合原则强调教学内容的科学性和思想教育的统一；理论联系实际原则注重将理论知识与实际应用相结合；直观性原则是通过直观的手段帮助学生理解知识。

4.以下属于护理教育目标领域中认知领域的是（）

A.学生能够正确进行静脉输液操作

B.学生能够描述护理程序的步骤

C.学生对患者有同情心

D.学生愿意参与社区护理服务

答案：B

解析：认知领域主要涉及知识的掌握和理解。学生能够描述护理程序的步骤属于对知识的表述，属于认知领域。A选项正确进行静脉输液操作属于技能领域；C选项对患者有同情心和D选项愿意参与社区护理服务属于情感领域，故答案是B。

5.护理教师在课堂上展示人体模型讲解解剖知识，这运用了（）

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.电子直观

答案：B

解析：实物直观是直接观察实际事物；模象直观是通过模型、图片等模拟事物进行直观教学，人体模型属于模象直观；言语直观是通过教师的语言描述来使学生形成表象；电子直观主要是利用电子设备如多媒体等进行教学。所以本题选B。

6.下列关于护理教学评价的说法，错误的是（）

A.教学评价的目的是为了改进教学

B.教学评价只针对学生的学习成绩

C.教学评价可以采用多种方式

D.教学评价应贯穿教学全过程

答案：B

解析：教学评价的目的不仅是为了了解学生的学习成绩，更重要的是为了改进教学，提高教学质量，A正确。教学评价可以采用多种方式，如考试、作业、课堂表现等，C正确。并且教学评价应贯穿教学全过程，以便及时发现问题并调整教学策略，D正确。教学评价不只是针对学生的学习成绩，还包括学生的学习态度、实践能力、情感态度等多方面，所以B选项错误。

7.临床护理教学中，教师让学生在旁观察自己为患者进行护理操作，这种教学方法是（）

A.带教制

B.实习制

C.个案护理教学法

D.临床实习讨论会

答案：A

解析：带教制是教师带着学生进行临床实践，让学生在旁观察学习教师的操作等；实习制是学生在临床环境中进行一段时间的实习；个案护理教学法是针对具体的病例进行分析和学习；临床实习讨论会是学生和教师就实习中的问题进行讨论。本题描述的情况符合带教制，所以选A。

8.护理教育中，培养学生评判性思维的关键是（）

A.传授知识

B.鼓励质疑

C.提供实践机会

D.进行考试

答案：B

解析：培养学生评判性思维关键在于鼓励学生质疑，不盲目接受知识，敢于提出自己的观点和疑问。传授知识是基础，但不是培养评判性思维的关键；提供实践机会有助于学生将知识应用于实际，但对于评判性思维培养来说，鼓励质疑更重要；考试主要是检验学生的学习成果，并非培养评判性思维的关键，所以答案是B。

9.以下哪种课程类型强调以学科知识为中心（）

A.活动课程

B.学科课程

C.综合课程

D.核心课程

答案：B

解析：学科课程是以学科知识为中心，按照学科的逻辑体系来组织教学内容。活动课程强调学生的活动和经验；综合课程是将多门学科知识进行整合；核心课程是以社会问题为核心来组织课程内容。所以选B。

10.在护理教学中，教师对学生的操作技能进行评分，这属于（）

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.相对性评价

答案：B

解析：总结性评价是在教学结束后对学生的学习成果进行全面的评价，如对学生的操作技能进行评分。形成性评价是在教学过