人教版初中道德与法治初一七年级上册-感受生命的意义-(2)-名师教学PPT课件.pptVIP

*第一框感受生命的意义部编人教版七年级上册第四单元第十课于科中学张丽琴学习目标知识目标：懂得探索生命意义的重要性；懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义。?能力目标：增强选择过有意义的生活的能力；增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。情感态度价值观目标：感受生命的丰富和美好，体会生命的价值；愿意去探索和创造自己生命的意义。第一目生命的追问有的人是为了让生命更有意义1、人为什么活着？生命的追问之一生命的追问之一1、人为什么活着？①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。②为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。各行各业工作者爱岗敬业图片展示，告诉我们怎样的一生是值得的呢？①活出自己的人生，实现自我的价值，这样的一生是值得的。生命的追问之二2、怎样的一生是值得的？说一说：你知道还有哪些出彩人生呢？政界代表：习近平商界代表王健林作家：郭敬明演员：邓超屠呦呦李兰娟最美逆行者“帮助别人，快乐自己！”对于郭明义来说，帮助别人是一件很快乐很有意义的一件事。郭明义的事例告诉我们怎样的一生是值得的呢？郭明义②在别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任，这样的一生是值得的生命的追问之二2、怎样的一生是值得的？说一说：我们身边雷锋式好人好事还有哪些呢？

还有，志愿者、全国道德模范、中国好人等，谈谈你的思考，并和同学交流分享。乔布斯说：”不要为别人而活。”爱因斯坦说：”只有为别人而活的生命才是值得的。“交流分享不要为别人而活：强调每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩，人云亦云，从这个角度来说是正确的。如果认为人只是为了自己而活，只顾自己而不管别人的需要，这样的认识是错误的。只有为别人而活的生命才是值得的：看到了人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样的生命是值得的，也是有价值的。如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，也是错误的。结论人既要为自己而活，又要为别人而活。既能活出自己的人生，又在别人需要时付出爱心。交流分享人民日报微博曾这样评论道：“84岁的钟南山，有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。一路奔波不知疲倦，满腔责任为国为民，的的确确令人肃然起敬”。钟南山的事例告诉我们怎样的一生是值得的？③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的钟南山生命的追问之二2、怎样的一生是值得过的？他们具有爱国主义精神,无私奉献的精神,高度的社会责任感！

将个人追求建立在国家需要的基础上，2、怎样的一生是值得的？生命的追问之二将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。?能够活出自己的人生，实现自我价值，（为自己）?当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，（为他人)?能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来(为人类)知识补充：生命的价值不在于生命的长短，而在于自己为他人、为社会所做的贡献。2、怎样的一生是值得的？第二目发现我的生命（1）探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。他说：“一个人不知道自己为什么活着的时候，他将是迷茫的、没有动力的、空虚的、不快乐的。”你赞同这种说法吗？你有过这样的感受吗？3、如何认识生命的意义？同样都是在为国家做贡献，但具体形式是不同的，生命的意义也是不同的。杂交水稻之父袁隆平女排主教练郎平（2）、生命是独特的，生命意义是具体的每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。第二目发现我的生命3、如何认识生命的意义？我从上初中开始，一直接受好心人的资助，现在我也想多帮助他人，回报社会。如果我坚持做半年，社区将会发给我一枚志愿服务的奖章。我正在参加我们地区“感动人物”的评选活动，请大家多多支持我。我在一家公司上班我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天我是在为自己做事。交流分享情景剧表演：,参与志愿服务活动“初衷”咨询（3）、生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活?我该如何创造我想要的生活?通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。（1）这样的志愿活动对你有着怎样的意义？既承担了社会责任，帮助了他人，又能在奉献中提升自身价值，感受生命的意义。交流分享*