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三年级UnitDoyoulikepears教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

三年级UnitDoyoulikepears教案（2025—2026学年）是小学英语三年级下册的一课。根据《义务教育英语课程标准》，本课旨在培养学生的听、说、读、写基本技能，提高学生运用英语进行交流的能力。本课内容属于日常生活交际场景，核心概念为“询问食物喜好”，技能重点为询问和回答问题。本课内容与单元主题“Foodanddrink”紧密相关，为学生进一步学习有关食物和饮料的英语知识奠定基础。

学情分析：

三年级学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的英语交流。在知识储备方面，学生对生活中常见的食物有一定的了解；在生活经验方面，学生已经接触过询问食物喜好的场景；在技能水平上，学生能够听懂简单的英语指令，并能进行简单的问答；在认知特点上，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣；在兴趣倾向上，学生对生活中的英语学习较为积极；在学习困难上，部分学生可能对英语发音和语调掌握不牢固，容易混淆。

教学目标：

1.知识目标：掌握询问食物喜好的句型，并能进行简单的问答。

2.技能目标：提高学生的听、说、读、写基本技能，培养良好的英语交际能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。

二、教学目标

知识目标：

1.说出：学生能够正确发音并使用句型“Doyoulikepears?”进行询问。

2.列举：学生能够列举至少三种水果的名称并用英语表达。

能力目标：

1.解释：学生能够通过听力和阅读理解，正确回答关于食物喜好的问题。

2.设计：学生能够设计一个简单的对话，询问并表达对水果的喜好。

情感态度与价值观目标：

1.评价：学生能够表达对英语学习的兴趣，并在交流中体验成功感。

2.说出：学生能够在交流中尊重他人的选择，培养跨文化交流的礼貌。

科学思维目标：

1.分析：学生能够分析询问和回答问题的结构，并模仿使用。

2.评价：学生能够评价自己的英语表达是否准确和流畅。

科学评价目标：

1.设计：学生能够参与课堂活动，通过角色扮演等方式评价自己的交际能力。

2.解释：学生能够解释自己的学习进步，并提出改进计划。

三、教学重难点

教学重点：掌握询问食物喜好的句型“Doyoulikepears?”以及相应的回答。教学难点：学生能够灵活运用句型进行真实情境下的交流，尤其是在不同语境中正确使用时态和语调。难点在于学生需要克服语言表达的自然流畅性，以及在不同文化背景下理解和使用英语的能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：1套多媒体课件，2张食物主题的图表，3个相关音频资料，以及4个学生任务单和5个评价表。学生需要预习教材内容，并准备画笔和笔记本等学习用具。此外，我将设计一个互动式教学环境，包括6个小组座位和7个黑板的板书框架，以便于小组活动和个体学习。

五、教学过程

1.导入(5分钟)

活动目标：激发学生学习兴趣，复习旧知识，为新课学习做铺垫。

教学步骤：

1.教师引导：“同学们，你们喜欢的水果是什么？谁能用英语告诉我们？”

2.学生活动：学生自由发言，用英语介绍自己喜欢的水果。

3.教师总结：“今天我们要学习一课新的内容，关于我们喜欢的食物。”

2.新授(20分钟)

活动目标：学生能够理解并掌握询问食物喜好的句型及回答方式。

教学步骤：

1.情境创设：

教师引导：“今天我们来到了一个水果店，看看都有哪些水果。”

学生活动：观察屏幕上的水果图片，并尝试用英语说出水果的名称。

2.句型教学：

教师演示：“Doyoulikepears?”（你喜欢吃梨吗？）

学生跟读：学生跟读句型，注意发音和语调。

3.问答练习：

教师提问：“Doyoulikeapples?”

学生回答：学生用“Yes,Ido”或“No,Idon’t”回答。

4.角色扮演：

学生活动：学生分成小组，进行角色扮演，用句型询问和回答对方喜欢的食物。

5.游戏活动：

教师引导：“我们来玩一个‘猜猜看’的游戏。”

学生活动：学生轮流提问，猜测对方喜欢的水果。

3.巩固(15分钟)

活动目标：通过多种形式巩固所学知识，提高学生运用英语进行交流的能力。

教学步骤：

1.小组讨论：

教师引导：“你们认为在哪些情况下我们会用到今天学习的句型？”

学生活动：学生分组讨论，并分享讨论结果。

2.情景模拟：

教师引导：“请同学们模拟在餐厅点菜的情景。”

学生活动：学生进行情景模拟，使用所学句型进行交流。

3.听力练习：

教师播放：播放一段对话，学生听后回答问题。

学生活动：学生回答问题，教师检查答案并给予反馈