2026《高考数学一轮复习微专题106讲》64.空间向量问题中的常用建系策略.docxVIP

64.空间向量中的常见建系策略

一．前言

毋庸置疑，用好空间向量的第一步就是建好直角坐标系，即找到共起点的三条两两相互垂直的线.在一些问题中，它确实很容易实现，但在另一些问题或者说近年新高考卷的立体几何题目中，它就不太好实现了！这些题目中，建系的过程也意味着一定的几何推演，即找到那个共起点的三条两两相互垂直的线.这就在无形之中提高了几何论证的强度，所以，但凡题目稍稍复杂就建不了系的学生，基本就是必修二的空间几何体学的太差，垂直关系的探寻与证明基础较差，所以还是必须得在那里下功夫.基于上述讨论，本文总结一些常见的建系策略，下面所有的策略都首先依赖于一个基本点：将尽可能多的几何体顶点放到坐标轴上.

1.“墙角模型”（共起点的三条两两相互垂直的线）的建系策略

2.利用线面垂直关系进行建系

3.利用面面垂直关系进行建系

4.以底面（某个面）内的垂直关系“暴力”建系

5.基底法

二．典例分析

★1.“墙角模型”的建系策略

例1（2023年新高考1卷）如图，在正四棱柱中，．点分别在棱，上，．

??

(1)证明：；

(2)点在棱上，当二面角为时，求．

解析：（1）以为坐标原点，所在直线为轴建立空间直角坐标系，如图，

??

则，，

，又不在同一条直线上，.

（2）设，则，

设平面的法向量，则，

令，得，，设平面的法向量，

则，令，得，，

，化简可得，，

解得或，或，.

★2.利用线面垂直关系进行建系（多出现直棱柱）

例2．已知，图中直棱柱的底面是菱形，其中.又点分别在棱上运动，且满足：，.

(1)求证：四点共面，并证明平面；

(2)是否存在点使得二面角的余弦值为？如果存在，求出的长；如果不存在，请说明理由.

解析（1）如图：在棱分别取点，使得，

??

易知四边形是平行四边形，所以，连结，则，且所以四边形为矩形，故，同理，且，故四边形是平行四边形，所以，所以

故四点共面；又平面平面，所以平面.

以点为原点，以为轴，以为轴，轴过且平行，如图建系，由已知，，设，因为，则，

平面中向量，设平面的一个法向量为n1=x1,y

则，取，可得其一个法向量为平面中，，设平面的一个法向量为，因为，则，取，所以其中一个法向量，

若，则，

即有，解得或，所以.

★3.利用面面垂直关系进行建系

例3．如图，边长为2的正方形所在的平面与半圆弧所在平面垂直，是上异于，的点．

（1）证明：平面平面；

（2）当三棱锥体积最大时，求面与面所成二面角的正弦值．

解析：（1）（方法1）由题设知，平面CMD⊥平面ABCD，交线为CD.因为BC⊥CD，BC平面ABCD，所以BC⊥平面CMD，故BC⊥DM.因为M为上异于C，D的点，且DC为直径，所以DM⊥CM.又BCCM=C，所以DM⊥平面BMC.而DM平面AMD，故平面AMD⊥平面BMC.

（方法2）建立直角坐标系，如图2，设，

所以，设平面的一个法向量为，所以，即，取平面的一个法向量，同理可得，平面的一个法向量，因为点在以为圆心，半径为的圆上，所以，，即，而，所以平面平面．

（2）以D为坐标原点，的方向为x轴正方向，建立如图所示的空间直角坐标系D?xyz.

当三棱锥M?ABC体积最大时，M为的中点.由题设得，

设是平面MAB的法向量，则即，可取.

是平面MCD的一个法向量，因此，，

所以面MAB与面MCD所成二面角的正弦值是.

例4．如图，四面体中，，E为的中点．

(1)证明：平面平面；

(2)设，点F在上，当的面积最小时，求与平面所成的角的正弦值．

解析：（1）因为，E为的中点，所以；在和中，因为，所以，所以，又因为E为的中点，所以；又因为平面，，所以平面，

因为平面，所以平面平面.

（2）连接，由（1）知，平面，因为平面，所以，所以，当时，最小，即的面积最小.因为，所以，又因为，所以是等边三角形，因为E为的中点，所以，，因为，所以，在中，，所以.以为坐标原点建立如图所示的空间直角坐标系，

则，所以，设平面的一个法向量为，则，取，则，又因为，所以，所以，

设与平面所成的角为，所以，

所以与平面所成的角的正弦值为.

★4.以底面（某个面）内的垂直关系建系

这种情况下，我们可以用底面某个垂直关系再做一条z轴或者将几何体中的线面垂直平移过来，此时，除了几何演绎外，还可以关注下面的一些常见垂直关系：

1.等腰梯形：如图1，我们可以证得，这是底边为等腰梯形的四棱锥中常出现的垂直情形.

图1图2图3

2.内角为的菱形，如图2，，为中点，则.

3.内角为的平行四边形，如图3，，，则.

例5．如图，是三棱锥的