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2025年教育类通用能力测试模拟卷（含真题考点）

考试时间：90分钟满分：100分

一、单项选择题（每题1分，共30分）

1.教育区别于其他社会活动的根本特征是（）

A.阶级性B.培养人的社会活动C.生产性D.历史性

答案：B

解析：教育的本质属性是有目的地培养人的社会活动，这是其与其他事物现象的根本区别，即质的规定性。

2.提出“把一切事物教给一切人类”的“泛智”教育思想的教育家是（）

A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.培根D.赞科夫

答案：B

解析：夸美纽斯在《大教学论》中系统阐述“泛智”教育理念，主张将广泛的知识传授给普通民众。

3.中小学对学生的奖惩、操行评定等属于德育方法中的（）

A.说服教育法B.榜样示范法C.品德评价法D.陶冶教育法

答案：C

解析：品德评价法通过肯定或否定的评价激励学生品德发展，包含奖励、惩罚、操行评定等具体形式。

4.对学生个体过去与现在的学习状况进行对比评价，属于（）

A.相对评价B.个体内差异评价C.绝对性评价D.甄别评价

答案：B

解析：个体内差异评价侧重对被评价者内部各方面或不同时期的表现进行纵横比较。

5.学生在教师指导下进行植物栽培、地形测绘等实践活动，运用的教学方法是（）

A.实验法B.参观法C.实习作业法D.演示法

答案：C

解析：实习作业法是组织学生在实践场所运用知识开展操作活动，以掌握技能的教学方法。

6.决定教育领导权和受教育权利的根本因素是（）

A.政治经济制度B.生产力C.文化D.科学技术

答案：A

解析：政治经济制度直接决定教育的性质，包括领导权、受教育权和教育目的等核心要素。

7.校本课程通常以何种形式呈现（）

A.必修课程B.选修课程C.隐性课程D.显性课程

答案：B

解析：校本课程为满足学生个性化需求开发，多以选修课程形式存在。

8.被称为“心理断乳期”的发展阶段是（）

A.幼儿期B.青少年期C.成年期D.老年期

答案：B

解析：青少年阶段（尤其初中时期）因心理发展的独立性与依赖性并存，被称为“心理断乳期”。

9.用图表形式表征问题，处于问题解决的（）阶段

A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.验证假设

答案：B

解析：理解问题阶段需把握关键信息并形成表征，画图表属于具体的表征方式。

10.教师期望对学生行为产生的影响被称为（）

A.罗森塔尔效应B.从众效应C.马太效应D.晕轮效应

答案：A

解析：罗森塔尔效应（期待效应）指教师的隐性期望会引导学生朝着预期方向发展。

11.下列属于操作技能的是（）

A.阅读B.运算C.记忆D.乐器演奏

答案：D

解析：操作技能是借助肢体动作完成的技能，乐器演奏需肌肉协调，属于操作技能；阅读、运算等属于心智技能。

12.先学习“杠杆”概念，再学习“定滑轮是等臂杠杆”，这种学习属于（）

A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习

答案：B

解析：下位学习（类属学习）是将新观念归属于原有认知结构中的学习形式。

13.学生在公共场合讲话时发抖、不敢对视，属于（）

A.抑郁症B.强迫症C.恐惧症D.焦虑症

答案：C

解析：恐惧症是对特定场景的非理性惧怕，公共场合发言的紧张表现符合该症状特征。

14.教师协调课堂人际关系实现教学目标的过程称为（）

A.课堂管理B.课堂控制C.课堂凝聚力D.课堂气氛

答案：A

解析：课堂管理的核心是通过协调人际关系保障教学活动有序开展。

15.教育目的与培养目标的关系是（）

A.内容与形式B.普遍与特殊C.本质与现象D.量变与质变

答案：B

解析：教育目的是国家层面的总要求，培养目标是各级各类教育的具体要求，二者为普遍与特殊的关系。

16.教师职业最突出的特点是（）

A.专业化B.角色多样化C.单一化D.崇高化

答案：B

解析：教师兼具传道者、授业解惑者、管理者、研究者等多重角色，角色多样化是其核心特征。

17.泰勒评价模式不包括的步骤是（）

A.确立评价目标B.控制评价过程C.确定评价情境D.利用评价结果

答案：B

解析：泰勒评价程序包括确立目标、确定情境、设计手段、利用结果四个步骤，无“控制评价过程”环节。

18.沿用至解放初期的“六三三学制”源于（）

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制

答案