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中班诚信教育活动方案

一、活动概述

诚信，是中华民族的传统美德，也是个体社会化进程中不可或缺的核心品质。对于中班幼儿而言，他们正处于道德认知萌芽和行为习惯养成的关键期。此时进行适宜的诚信教育，犹如为他们播下一颗诚实的小种子，对其未来人格的健全发展具有深远影响。本活动方案旨在通过生动有趣的故事、情境体验和游戏互动，引导中班幼儿初步理解诚实的含义，感受诚实带来的快乐与信任，萌发做诚实孩子的愿望，并尝试在简单情境中践行诚实行为。

二、活动目标

（一）认知目标

1.初步理解“诚实”的简单含义，知道说真话是诚实的表现，说谎话是不诚实的表现。

2.了解生活中一些常见的诚实行为，如做错事勇于承认、不随便拿别人的东西、答应别人的事要努力做到等。

（二）情感目标

1.体验说真话、做诚实事带来的轻松、愉快和被信任的感觉。

2.对诚实的行为产生认同感和向往感，萌发愿意做个诚实孩子的情感。

（三）能力目标

1.在简单的情境模拟中，尝试做出诚实的选择和行为。

2.学习用简单的语言表达自己的真实想法和行为。

三、活动准备

（一）物质准备

1.绘本故事：选择一本情节简单、主题鲜明的关于诚实的绘本，如《狼来了》（改编版，侧重正面引导）、《不说谎的小松鼠》或自编故事《小兔的红气球》等。

2.情景表演道具：

*几个布偶（如小熊、小兔、小狗等）。

*一个破损的玩具（如小熊的耳朵掉了一只）。

*一些诱人的小贴纸或小零食（用于情境考验）。

*两个盒子（一个标记“诚实宝箱”，一个标记“说谎宝箱”）。

3.图片：表现不同行为的图片若干（如：小朋友不小心打碎杯子主动告诉老师；小朋友偷偷拿了别人的积木；小朋友答应帮妈妈拿东西并做到了）。

4.音乐：轻柔的背景音乐。

5.奖励品：“诚实小明星”徽章或小贴纸。

（二）经验准备

幼儿已有一定的生活经验，能理解简单的故事情节，并有过与同伴共同游戏、分享物品的经历。

四、活动过程

（一）导入：故事激趣，初步感知（约5分钟）

1.教师活动：教师以亲切的口吻，配合生动的表情和动作，讲述精心准备的诚信主题绘本故事（例如《小兔的红气球》：小兔弄丢了妈妈新买的红气球，一开始不敢告诉妈妈，后来在好朋友的鼓励下说了实话，妈妈不仅没有责怪她，还表扬了她的诚实）。

2.幼儿互动：故事讲完后，提问引导幼儿思考：“故事里的小兔一开始做了什么？后来又做了什么？妈妈为什么表扬小兔？”

3.小结过渡：教师小结，引出“诚实”的概念，告诉幼儿像小兔那样做错事情敢于说真话，就是诚实的孩子。

（二）展开：情境辨析，深化理解（约15分钟）

1.“诚实小法官”——图片辨析

*教师出示事前准备好的行为图片，请幼儿仔细观察。

*引导幼儿讨论：图片上的小朋友做了什么？他做得对不对？为什么？如果是你，你会怎么做？

*将图片分别贴到“诚实宝箱”或“说谎宝箱”旁边，帮助幼儿区分诚实行为和不诚实行为。

*重点引导：当幼儿讨论到“不小心打碎东西”时，强调“不小心”与“故意”的区别，但无论哪种情况，告诉大人真相都是诚实的表现。

2.“情景小剧场”——角色扮演

*情景一：玩具不见了

*教师设置情境：小熊（布偶）在区域活动时，不小心把小兔（布偶）的积木碰掉在地上，摔散了。小熊很害怕，不知道该怎么办。

*请几名幼儿分别扮演小熊和小兔，其他幼儿观察并思考：小熊应该怎么做？

*鼓励扮演小熊的幼儿尝试说出“对不起，小兔，我不小心把你的积木碰坏了。”引导扮演小兔的幼儿回应（如“没关系，我们一起把它修好。”）。

*教师小结：做错事情并不可怕，勇敢承认并道歉，大家还是会喜欢你的。

*情景二：诱人的贴纸

*教师设置情境：桌上放着一些漂亮的贴纸（或小零食），老师说这是奖励给表现好的小朋友的，现在老师要离开一下，请大家不要动。

*（教师可短暂离开，观察幼儿反应，或由一名老师扮演想拿贴纸的小朋友）

*教师返回后，引导幼儿讨论：刚才发生了什么？如果你很喜欢那个贴纸，你会怎么做？

*强调：不是自己的东西，不经允许不能拿；想要的东西可以告诉老师或爸爸妈妈。

（三）体验：游戏互动，行为强化（约10分钟）

1.游戏“我说你做真勇敢”

*玩法：教师说一些指令，如“举起你的小手”、“摸摸你的小鼻子”，幼儿做相应动作。然后教师故意说一个错误的指令，如“请你把小红的书藏起来”。

*观察幼儿反应，鼓励幼儿指出老师的“错误”，或者勇敢地说“老师，这个不能做！”

*对敢于指出错误或拒绝不恰当指令的幼儿给予肯定和表扬（如“你真是个勇敢又诚实的孩子！”），并贴上“诚实小明星”贴纸。

2.分享“我的诚实小故事”

*鼓励幼儿简单分享自己曾经做过的诚实