第11讲拓展四导数中的隐零点问题(）（教师版）.docxVIP

第11讲拓展四：导数中的隐零点问题(精讲+精练）

目录

第一部分：知识点精准记忆

第二部分：典型例题剖析

第三部分：第11讲拓展四：导数中的隐零点问题（精练）

第一部分：知识点精准记忆

第一部分：知识点精准记忆

1、不含参函数的隐零点问题

2、含参函数的隐零点问题

3、函数零点的存在性

第二部分：典型例题剖析

第二部分：典型例题剖析

(2)证明见解析

【解析】

(1)

(2)

【点睛】

【解析】

(1)

(2)

【点睛】

利用导数研究不等式恒成立或存在型问题，首先要构造函数，利用导数研究函数的单调性，求出最值，进而得出相应的含参不等式，从而求出参数的取值范围；也可分离变量，构造函数，直接把问题转化为函数的最值问题.

(2)（i）证明见解析，（ii）

【解析】

(1)

(2)

所以整数a的最大值为.

【点睛】

求解不等式问题的关键：

适当变形，灵活转化，结合题设条件，有时需要对不等式进行“除法”变形，

从而分离参数，有时需要进行移项变形，可使不等式两边具有相同的结构特点；

构造函数，利用导数求解，若分离参数，则直接构造函数，并借助导数加以

求解，若转化为不等式两边具有相同的结构特点，则可根据该结构特点构造函数，并

借助导数加以求解.

【解析】

(1)

(2)

(3)

【点睛】

【解析】

(1)

(2)

【点睛】

【解析】

(1)

(2)

【点睛】

利用导数研究函数的单调区间、极值、最值，当求导一次无法解决问题时，可考虑利用二次求导来进行求解.

【答案】(1)答案见解析(2)证明见解析

【解析】

(1)

(2)

【点睛】

方法点睛：利用导数证明不等式问题，方法如下：

（2）适当放缩构造法：一是根据已知条件适当放缩；二是利用常见放缩结论；

（3）构造“形似”函数，稍作变形再构造，对原不等式同解变形，根据相似结构构造辅助函数.

【解析】

(1)

(2)

【点睛】

思路点睛：涉及双变量的不等式证明问题，将所证不等式等价转化，构造新函数，再借助导数探讨函数的单调性、极(最)值问题处理.

【解析】

(1)

(2)

【点睛】

【解析】

(1)

(2)

(3)

方法一：

方法二：

【关键点点睛】

解决本题的关键：一是导数几何意义的运用，二是通过导函数等于零，比较方程的根对问题分类讨论，三是隐零点的运用及放缩法的运用.

【解析】

(1)

(2)

【解析】

(1)

(2)

当时，显然成立，

【点睛】

(1)求实数的值;

【答案】(1)1(2)4

【解析】

(1)

(2)

(1)求a的取值范围；

【解析】

(1)

(2)

【点睛】

不等式证明问题是近年高考命题的热点，利用导数证明不等式的方法主要有两个：（1）不等式两边作差构造函数，利用导数研究函数的单调性，求出函数最值即可；（2）观察不等式的特点，结合已解答问题把要证的不等式变形，并运用已证结论先行放缩，再化简或者进一步利用导数证明.

第三部分：第11讲拓展四：导数中的隐零点问题（精练）

第三部分：第11讲拓展四：导数中的隐零点问题（精练）

【答案】(1)极大值为，无极小值；

(2)；

(3)证明见解析.

【解析】

(1)

(2)

(3)

【点睛】

【答案】(1)答案见解析

(2)证明见解析

【解析】

(1)

(2)

(2)2

【解析】

(1)

(2)

【答案】(1)答案见解析

(2)证明见解析

【解析】

(1)

(2)

【点睛】

导数是研究函数的单调性、极值（最值）最有效的工具，而函数是高中数学中重要的知识点，对导数的应用的考查主要从以下几个角度进行：（1）考查导数的几何意义，往往与解析几何、微积分相联系．（2）利用导数求函数的单调区间，判断单调性；已知单调性，求参数．（3）利用导数求函数的最值（极值），解决生活中的优化问题．（4）考查数形结合思想的应用．

(3)证明见解析

【解析】

(1)

(2)

(3)

(2)证明见解析

【解析】

(1)

(2)

(1)讨论函数的单调性；

【答案】(1)答案见解析

(2)4

【解析】

(1)

(2)

由于为整数，则的最大值为4.

【点睛】

求解含参数不等式恒成立问题，可考虑分离常数法，然后通过构造函数，结合导数来求得参数的取值范围.