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八年级道德法治上册第三单元法律在我心中第十一课对违法说不什么是违法？人民版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本课为八年级道德与法治上册第三单元“法律在我心中”第十一课，属于中学阶段道德与法治教育的重要组成部分。根据教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生理解违法行为的含义，明确法律的基本原则，培养遵法守法的意识。课程内容与前单元“法律的特征与作用”相衔接，为后续单元“公民的权利与义务”打下基础。核心概念包括违法行为的定义、种类以及违法行为的法律后果。

2.学情分析：八年级学生已具备一定的法律意识，对法律有初步的认识，但对其具体含义和违法行为的表现形式理解尚浅。学生在生活中可能接触到的违法现象有限，因此对违法行为的认识较为模糊。在技能方面，学生需要提高分析问题和判断是非的能力。认知特点上，学生对抽象概念的理解能力逐渐增强，但兴趣倾向可能因个体差异而异。学习困难可能集中在违法行为的定义和种类上，易混淆法律与道德的界限。

3.教学目标与达标水平：教学目标包括让学生理解违法行为的含义，识别常见的违法行为，培养学生遵法守法的意识和能力。达标水平要求学生能够准确解释违法行为的定义，举例说明违法行为的表现形式，并能够在实际生活中运用法律知识判断行为是否合法。教学设计应以学生为中心，通过案例教学、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的法律素养。

二、教学目标

1.知识目标

说出违法行为的定义及其特征。

列举常见的违法行为类型及其例子。

解释违法行为的法律后果及其对社会的影响。

2.能力目标

设计一个案例，分析其是否构成违法行为。

评价不同行为在法律和道德上的差异。

论证遵法守法的必要性及其对个人和社会的价值。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对法律的尊重和敬畏之心。

树立遵法守法的意识和价值观。

激发学生对法治社会的向往和参与法治建设的热情。

4.科学思维目标

运用逻辑思维分析违法行为的本质。

发展批判性思维能力，辨别是非对错。

培养辩证思维，理解法律与道德的关系。

5.科学评价目标

评估学生识别和判断违法行为的准确性。

评价学生对法律知识的应用能力和问题解决能力。

评价学生在情感态度与价值观方面的成长。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解违法行为的定义和种类，难点在于识别违法行为并分析其法律后果。学生需克服对法律概念的理解障碍，通过案例分析和角色扮演等活动，提升法律意识和判断能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备包括但不限于以下内容：制作一份包含案例分析、互动问答环节的多媒体课件；准备相关的法律知识图表和模型；收集相关违法行为的视频资料；设计任务单和评价表，以便于学生参与和实践；同时，确保教室内的小组座位布局合理，以及黑板上的板书设计清晰。学生方面，我将要求他们预习教材内容，并收集相关的法律知识资料。这样的准备将有助于提升教学效果，确保学生能够达到学习目标。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于违法行为的新闻报道或短片，引起学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道什么是违法行为吗？”

3.引导学生思考：“违法行为有哪些危害？”

学生活动：

1.观看新闻报道或短片。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.与同桌讨论违法行为及其危害。

新授（40分钟）

任务一：什么是违法行为？（10分钟）

教学目标：

知识目标：理解违法行为的定义和特征。

能力目标：能够识别常见的违法行为。

情感态度与价值观目标：树立遵法守法的意识。

教师活动：

1.讲解违法行为的定义和特征。

2.举例说明常见的违法行为，如盗窃、诈骗、故意伤害等。

3.引导学生思考违法行为的危害。

学生活动：

1.认真听讲，理解违法行为的定义和特征。

2.观察并列举常见的违法行为。

3.思考违法行为的危害，并与同桌讨论。

即时评价标准：

学生能够正确解释违法行为的定义。

学生能够列举至少两种常见的违法行为。

学生能够说明违法行为的危害。

任务二：违法行为的种类（10分钟）

教学目标：

知识目标：了解违法行为的种类。

能力目标：能够区分不同种类的违法行为。

情感态度与价值观目标：认识到不同种类违法行为的严重性。

教师活动：

1.讲解违法行为的种类，如一般违法行为和犯罪行为。

2.举例说明不同种类的违法行为，如行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。

3.引导学生思考不同种类违法行为的法律后果。

学生活动：

1.认真听讲，了解违法行为的种类。

2.观察并区分不同种类的违法行为。

3.思考不同种类违法行为的法律后果，并与同桌讨论。

即时评价标准：

学生能够正确区分不同种类的违法行为。

学生能够说明不同