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冀教小学英语三年级上册优质LessonHowMany教案（2025—2026学年）

一、教学分析

冀教小学英语三年级上册的“LessonHowMany”是一节关于数量表达的优质教案。本节课内容旨在帮助学生掌握如何用英语表达数量，如“howmany”的用法，以及相关的基数词和序数词。根据教学大纲和课程标准，本节课的核心概念是数量表达，技能目标是能够正确使用“howmany”提问和回答数量问题。在课程体系中，本节课位于基础词汇和句型阶段，是学习英语表达能力的基石，与前后的知识关联紧密，为后续学习复数形式和数量比较奠定基础。

二、学情分析

针对三年级学生的特点，他们已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话。在生活经验方面，他们对数量有一定的认识，但可能对英语中的数量表达方式感到困惑。学生的技能水平参差不齐，部分学生可能对基数词和序数词的记忆存在困难。认知特点上，三年级学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，但注意力集中时间较短。兴趣倾向方面，学生对游戏和互动活动较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对“howmany”的用法混淆，以及基数词和序数词的混淆。教学设计应充分考虑这些因素，确保教学活动能够吸引学生注意力，帮助他们克服学习难点。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1.学生能够正确使用“howmany”提问和回答数量问题；2.学生能够熟练运用基数词和序数词表达数量；3.学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的数量表达。为实现这些目标，教学策略将采用情景教学法、游戏互动法和小组合作法。通过创设真实情境，让学生在游戏中学习和运用英语，同时鼓励小组合作，提高学生的参与度和学习效果。此外，针对易错点和混淆点，教师将提供详细的讲解和练习，确保学生能够达到教学目标。

二、教学目标

知识目标：

学生能够说出并列举出常用的基数词和序数词。

学生能够解释“howmany”在句子中的正确用法。

能力目标：

学生能够在实际情境中运用“howmany”进行提问和回答。

学生能够设计简单的对话，包含数量表达。

情感态度与价值观目标：

学生在学习过程中表现出对英语学习的兴趣和积极性。

学生能够通过合作学习，培养团队协作精神和沟通能力。

科学思维目标：

学生能够通过观察和比较，分析不同数量表达方式的特点。

学生能够运用逻辑推理，解决与数量相关的问题。

科学评价目标：

学生能够评价自己在数量表达方面的进步和不足。

学生能够运用所学知识进行自我测试，评估达标水平。

三、教学重难点

冀教小学英语三年级上册“LessonHowMany”的教学重点是掌握“howmany”的提问和回答方法，以及基数词和序数词的运用。难点在于学生如何将抽象的数字概念与实际情境相结合，形成正确的数量表达。难点形成的原因是学生对数量表达的理解可能存在混淆，需要通过具体实例和反复练习来突破。

四、教学准备

为了确保“冀教小学英语三年级上册优质LessonHowMany教案”的教学效果，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及音频视频资料辅助教学。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，设计小组座位和黑板板书框架，以营造互动式学习环境。详尽的准备包括明确列出所有教学资源，确保教学流程顺畅，并提升学生的学习达标水平。

五、教学过程

导入(5分钟)

教师活动：

1.打开多媒体课件，展示一张充满生活气息的图片，如公园里的孩子们在玩捉迷藏。

2.提问：“同学们，你们能数出图中有多少个孩子吗？”

3.引导学生用英语回答，如：“Therearefivechildreninthepark.”

4.强调“howmany”的用法，并板书“howmany”和相应的基数词。

学生活动：

1.观察图片，思考如何用英语描述数量。

2.尝试用英语回答问题。

3.记录板书内容。

新授(25分钟)

任务一：基数词的复习与运用(5分钟)

目标：复习和巩固基数词的发音和书写。

教师活动：

1.展示一张基数词卡片，如“1,2,3,4,5”。

2.朗读卡片上的数字，并让学生跟读。

3.设计一个简单的游戏，让学生用英语说出卡片上的数字。

4.引导学生观察数字的书写规范。

学生活动：

1.观察卡片，跟随教师朗读数字。

2.参与游戏，用英语说出数字。

3.观察并记住数字的书写规范。

任务二：序数词的引入与学习(5分钟)

目标：引入序数词的概念，并学习基本的序数词。

教师活动：

1.展示一张图片，如学校门口的楼梯。

2.提问：“同学们，你们知道楼梯有多少级吗？”

3.引导学生用序数词回答，如：“There