初中化学人教版（2024）九年级上册课题1 分子和原子教学设计.docxVIP

课题1分子和原子

课程：初中化学

教材：初中化学人教版（2024）九年级上册

章节：课题1分子和原子

教材分析

本内容位于人教版九年级化学上册第三单元，是认识物质微观构成的起始课。它衔接宏观现象与微观本质，突出“宏微结合”核心思想，发展学生微观认知素养。教材以生活现象和实验探究引出分子的存在与特性，通过品红扩散、氨水挥发等实验构建分子不断运动、有间隔、体积质量小等概念，采用图文并茂方式增强直观性。知识架构由现象到本质层层递进，学习难点在于理解分子运动的无形性及其与温度的关系，以及建立微观粒子模型思维。

学情分析

学生已经通过日常生活经验接触过物质状态变化、气味扩散等现象，如闻到花香、湿衣服晾干，对溶解和蒸发有直观感受，但尚未从微观角度理解这些现象的本质。本节内容以分子、原子构成物质为核心，引入分子运动、分子间隔等抽象概念，需要学生由宏观现象过渡到微观粒子行为的想象与推理。初中阶段学生处于具体运算向形式运算思维过渡期，习惯于具象思维，对看不见的微观粒子存在认知隔阂，尤其在理解“分子不断运动”及其能量变化关系时易产生困惑。例如，品红在水中扩散、氨分子使酚酞变红等实验现象背后隐含分子运动的无规则性和远距离作用，学生可能误认为需要直接接触才能发生反应。同时，1.67×1021个水分子这类数量级超出日常感知，难以建立尺度概念。此外，热胀冷缩、气体压缩等现象虽熟悉，但将其归因于分子间隔变化仍需较强抽象思维能力，学生常混淆“分子大小变化”与

教学目标

化学观念：

通过分析品红扩散、湿衣晾干等现象，认识物质由不断运动的微观粒子构成，理解分子间存在间隔且运动速率受温度影响。

科学思维：

基于氨水与酚酞反应的实验现象，运用微观粒子运动模型解释宏观变化，形成从宏观到微观的推理能力。

科学探究与实践：

通过实施分子运动探究实验，观察并记录溶液颜色变化，掌握对比实验和控制变量的基本科学方法。

科学态度与责任：

基于真实实验和生活现象，树立严谨求实的科学态度，认同微观粒子观在解释日常现象中的重要作用。

重点难点

教学重点：

通过实验现象描述分子不断运动的性质，并解释生活中的扩散现象。

基于分子间有间隔的事实，说明物质三态变化及热胀冷缩的原因。

教学难点：

理解分子运动与温度的关系，并设计实验验证分子在不断运动。

从微观角度解释宏观现象（如溶解、挥发），建立“宏观—微观”联系。

课堂导入

【教师活动】同学们，想象一下：你刚走进教室，还没到座位就闻到了同桌带来的橘子香味；湿漉漉的校服晾在外面，几个小时后竟然干了；还有，把一勺糖放进水中，糖“消失”了，水却变甜了——这些看似平常的现象，背后藏着什么秘密？

【教师活动】如果我们用放大镜甚至显微镜去看，能看到这些物质“消失”的过程吗？科学家发现，原来这些现象都和一种看不见的微小粒子有关。它们不仅在不停运动，还能从一个地方“跑”到另一个地方！

【教师活动】那么，这些微粒到底是什么？它们是如何运动的？今天，我们就来揭开这神秘的面纱，走进微观世界，探索分子的奥秘！

物质由微观粒子构成的现象与实验

探究新知

情境导入与问题提出

生活中我们常常遇到一些看似平常却蕴含科学奥秘的现象：走过花圃时，为什么能闻到阵阵花香？湿衣服晾在阳光下，为什么会慢慢变干？将一勺蔗糖放入水中搅拌后，蔗糖“消失”了，但水却变甜了。这些现象背后隐藏着怎样的微观秘密？

这些问题看似简单，却引发了科学家对物质构成的深入思考。如果请你观察一个静置的水杯中加入一粒品红后会发生什么，你会怎样解释它的变化过程？物质究竟是由什么组成的？它是连续的，还是由微小粒子构成的？

猜想与预测

学生A：我觉得品红会在水中慢慢散开，颜色会越来越淡，最后整杯水都变成红色。

学生B：我同意，但它可能不会自己动，需要搅拌才会均匀。

学生C：我认为即使不搅拌，过一段时间也会变红，说明有看不见的东西在运动。

方案设计与讨论

为了验证上述猜想，我们可以参考教材中的实验方法——【实验3-1】：向盛有水的烧杯中加入少量品红，静置观察其扩散情况。该实验无需搅拌或加热，通过长时间静置来观察颜色的变化过程，能够排除外力干扰，真实反映微粒的自发运动行为。

本实验设计的关键在于“静置”，目的是排除宏观搅动的影响，突出微观粒子自身的行为特征。通过观察品红在水中是否能自行扩散，我们可以推断物质内部是否存在不断运动的微小粒子。

实验探究

【实验步骤】

取一只洁净的烧杯，加入约100mL清水，放置在平稳的桌面上。

用玻璃棒轻轻将一小粒品红送入水面中心，避免扰动水流。

立即开始计时，保持烧杯静止不动，观察并记录品红颗粒周围颜色的变化。

每隔5分钟观察一次，持续观察20–30分钟。

记录整个过程中颜色扩散的范围和均匀程度。

【安全提示】品红为染料，避免直接接触皮肤或吸入粉末，操作时建议佩戴手套和口罩。