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浅谈小学阶段微课开发的误区及建议
摘要：本文针对目前小学阶段教师开发微课作品存在的一些误区，提出了在开发微课时，需要注意微课的制作方式要多样化、新奇化，在制作微课时要注重问题的设计，并将微课灵活地运用于各个教学节点。
中图分类号：G434文献标识码：A论文编号：1674-2117（2019）02-0083-02
●微课的特点
国内最早提出“微课”概念的是胡铁生老师，他提出“微课”概念的目的是要解决传统信息化资源利用效率低下的问题。这就要求教师开发的微课要能够被广泛而深入地应用到实际教学中去。微课的特点在于能够“高效”地传递信息，帮助学生在短时间内达成知识目标，基于国内专家学者提出的微课理
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