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专题大单元教学的设计与实施

编者按:

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在核心素养导向下大单元教学从整体性结构化的角度推动教学内容教学

。,、

方式和评价体系的革新本期专题立足不同学科特点围绕大单元教学的设计思路

,。

实践路径和评价方式等方面展开探讨为高效实施大单元教学提供借鉴

学为中心的单元整体教学实施路径

练建英

福建省厦门市同安区第一实验小学361110

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摘要本文以小学语文六年级下册第二单元为例探讨在学为中心理念下实施单元

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整体教学的策略具体包括对教材内容进行系统梳理采用逆向思维设计单元活动

、,,

关注学生实际情况搭建支架促进协同合作并制订具体的评价标准使评价贯穿教

,。

学活动全过程以保证教学效果

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关键词学为中心小学语文单元整体教学

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义务教育语文课程标准2022年版以单元是外国名著阅读单元编排了鲁滨孙漂

“”),》《》《》

下简称新课标明确指出课堂教学应以学流记骑鹅旅行记汤姆索亚历险记三本名

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生为中心注重学生的主体地位激发学生的著的节选以及口语交际习作园地快乐

。,。

主动性和创造性依据学为中心的理念单元读书吧等内容单元编排从精读到略读再到整

,,

整体的教学设计应关注学生的学习实际需求和本书阅读三位一体形成一个有机的助读系

,、。,

兴趣设计符合学生认知特点的整体化连续统细致梳理后不难发现该单元承载着三个

化的任务。,,

语文要素每一篇课文都具有不同的功能相

()。

互补充强化见表1该单元重在激发学生阅

、,,

一基于单