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汉字旁部首教学设计案例

一、教学背景与目标

（一）设计理念

汉字旁部首是构字的核心要素，具有据形知义的表意功能。本教学设计基于汉字构字规律，通过情境化、生活化的教学策略，引导学生建立形义联系，培养自主识字能力，渗透汉字文化内涵。

（二）教学目标

1.知识与技能

认识氵火艹三个部首，掌握其基本表意范畴

能辨析含指定部首的汉字，理解部首与字义的关联性

运用部首查字法初步查阅字典

2.过程与方法

通过观察、比较、联想等方法探究部首表意规律

在小组合作中完成汉字归类与拓展练习

3.情感态度与价值观

感受汉字构字的智慧与美感

激发对传统文化的兴趣，培养勤于思考的学习习惯

（三）教学重难点

重点：建立氵火艹与字义类别的关联认知

难点：理解部首变体（如灬为火的变形）及古今字义演变

二、教学对象分析

本课适用于小学三年级学生，该阶段学生已掌握约600个常用字，对汉字结构有初步感知，但对部首系统认知零散，需通过结构化教学建立知识网络。学生思维特点表现为具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，适合采用直观教学与意义建构相结合的方式。

三、教学准备

多媒体课件（含部首演变动画、情境图片）

汉字卡片（部首卡、生字卡、熟字卡）

学习单（含部首归类表、拓展练习）

实物道具（水杯、蜡烛、植物盆栽）

四、教学过程设计（40分钟）

（一）情境导入：汉字部落探秘（5分钟）

1.故事激趣

汉字王国里住着许多部落，每个部落都有独特的族徽。今天我们要拜访三个神秘部落，它们的族徽分别藏在河、烧、花这三个字中，谁能找出来？（引导学生发现氵火艹）

2.实物联结

展示水杯（水）、蜡烛（火）、盆栽（草），建立部首与实物的直观联系：这些族徽和它们代表的事物有什么相似之处？

（二）新知探究：部首家族解密（20分钟）

1.三点水部落（氵）——水的变形

溯源观察

播放甲骨文水字动画（像流动的河流），演示演变过程：水字作偏旁时简化为氵，俗称三点水。

字群分析

呈现字卡：河、海、江、湖、流、洒、浇

小组任务：

①观察这些字与水的关系

②给字卡分类（表示水域？表示动作？）

发现规律

小结：氵部首的字多与水有关，有的表示水域名称，有的表示与水相关的动作。

2.火字部落（火/灬）——形义的传承

对比发现

出示火字卡与烧、烤、炒字卡，提问：火字旁的字通常和什么有关？（引导答出烹饪、燃烧）

再出示热、煮、焦，发现灬：这个符号和火有关系吗？（揭示灬是火的变形）

情境联想

展示图片：火锅（烧）、篝火（烤）、蒸锅（煮），让学生用火/灬部字描述画面。

3.草字头部落（艹）——植物的象征

实物观察

观察盆栽叶片形态，对比艹的写法：草字头像什么？（像两株小草）

生活联结

游戏植物连连看：将花、草、苗、菜、苹、莲与对应植物图片匹配，发现规律：艹部首的字多表示植物。

（三）巩固拓展：汉字游乐园（10分钟）

1.部首魔术

给工字找部落：出示工，分别加上氵火艹，组成江、红、花，体会部首改变字义。

2.分类挑战

学习单任务：将清、灯、芽、渴、燃、蓝填入部首分类表，同桌互查。

3.字典寻宝

示范用部首查字法查淡字：先找部首氵，再数剩余笔画...谁能用同样方法查出蔗字的页码？

（四）总结升华：文化浸润（5分钟）

知识梳理

今天认识的三个部首各代表什么家族？（水家族、火家族、植物家族）

文化延伸

展示灥（三泉汇流）、焱（火焰升腾）等古文字，渗透汉字是表意文字的文化内涵：古人通过观察自然创造汉字，每个部首都藏着生活的智慧。

五、板书设计

汉字部落探秘

┌──────┬───────┬───────┐

│氵│火/灬│艹│

│水家族│火家族│植物家族│

├──────┼───────┼───────┤

│河海│烧烤│花草│

│流洒│煮焦│苗菜│

└──────┴───────┴───────┘

发现：部首→字义→家族

六、教学反思要点

1.差异化关注：对部首变形（如灬）的理解可能存在困难，需加强直观演示

2.生活迁移：可布置家庭任务厨房汉字调查（寻找带氵火的字）

3.评价方式：采用部首小侦探星级评价表（发现力、合作力、应用力）

七、设计特色

1.形义结合：通过字源动画、实物观察建立部首与意义的深层联结

2.活动驱动：以部落探秘为主线，融入游戏、分类、查字典等多元活动

3.文化渗透：在识字中渗透汉字构字智慧，培养文化认同

本设计遵循感知-分析-应用-迁移的认知规律，将抽象的部首知识转化为生动的探究活动，既落实识字目标，又实现文化育人价值，为后续形声字学习奠定基础。