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2025年教师资格之中学教育学教育心理学通关考试题库带答案

中学教育学部分

一、教育与教育学

1.教育的概念

教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用，包括社会教育、家庭教育和学校教育。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。

例题：以下属于广义教育范畴的是（）

A.小明在爸爸的影响下喜欢下棋

B.某学生在课堂上认真听讲

C.某学生课后与同学讨论问题

D.电影院组织的一次爱国主义教育影片展播

答案：ABCD。解析：广义的教育包括社会教育、家庭教育和学校教育。A选项体现了家庭教育；B选项属于学校教育；C选项同学之间的交流学习也属于广义教育中在一定环境下对知识和技能等的获取；D选项电影院组织的活动属于社会教育。

2.教育的起源

（1）神话起源说：这是最古老的观点，认为教育是由神（上帝或天）所创造的，教育体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天。

（2）生物起源说：代表人物是法国的利托尔诺和英国的沛西·能。该理论认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象，教育的产生完全来自动物的生存本能。

（3）心理起源说：代表人物是美国的孟禄。他认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。

（4）劳动起源说：马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动。

例题：认为教育起源于儿童对成人无意识模仿的理论是（）

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

答案：C。解析：心理起源说强调教育起源于儿童对成人无意识的模仿，孟禄是该理论的代表人物。

3.教育学的发展

（1）萌芽阶段

中国的孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，以他为代表的儒家文化对中国文化教育的发展产生了极其深远的影响。孔子的教育思想在《论语》中有充分的反映。他主张“有教无类”“因材施教”等。西方的苏格拉底以其“产婆术”（讥讽、助产术、归纳和定义）而闻名。柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》中，亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点。

（2）独立形态阶段

夸美纽斯的《大教学论》（1632年）是教育学开始成为一门独立学科的标志。他提出了“泛智教育”思想，主张把一切知识教给一切人。赫尔巴特的《普通教育学》（1806年）标志着规范教育学的建立，他强调教师的权威作用，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。杜威是实用主义教育学的代表人物，代表作《民主主义与教育》，他提出了“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。

（3）发展多样化阶段

20世纪以来，教育学的发展出现了多样化的趋势，如赞科夫的发展性教学理论，提出了五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。布鲁纳的结构主义教学理论，强调学科结构，提出了“发现学习”的方法。

例题：标志着教育学开始成为一门独立学科的著作是（）

A.《大教学论》

B.《普通教育学》

C.《民主主义与教育》

D.《教育漫话》

答案：A。解析：夸美纽斯的《大教学论》是教育学开始成为一门独立学科的标志。

二、教育与社会的发展

1.教育与生产力的关系

（1）生产力对教育的制约作用

生产力水平决定教育的规模和速度；生产力水平制约着教育结构的变化；生产力水平制约着教育的内容和手段。

（2）教育对生产力的促进作用

教育是劳动力再生产的重要手段；教育是科学知识再生产的手段；教育是发展科学的一个重要手段。

例题：决定教育规模和速度的是（）

A.政治经济制度

B.生产力水平

C.文化传统

D.科技水平

答案：B。解析：生产力水平决定教育的规模和速度，当生产力发展到一定水平，就会对教育提出培养各种人才的需求，从而促进教育规模的扩大和发展速度的加快。

2.教育与政治经济制度的关系

（1）政治经济制度对教育的制约作用

政治经济制度决定教育的领导权；政治经济制度决定着受教育的权利；政治经济制度决定着教育目的。

（2）教育对政治经济制度的影响作用

教育为政治经济制度培养所需要的人才；教育是一种影响政治经济的舆论力量；教育可以促进民主。

例题：政治经济制度决定着（）

A.教育的性质

B.教育的方法

C.教育的效益

D.教育的规模

答案：A。解析：政治经济制度决定教育的领导权、受教育权利和教育目的，进而决定教育的性质。

3.教育与文化的关系

（1）文化对教育的影响

文化影响教育目的的确立；文化影响教育内容的选择；文化影响教育教学方法