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小学科学课堂提问与教师教学策略的关联性研究论文

**摘要**：本文旨在探讨小学科学课堂提问与教师教学策略之间的关联性。通过对课堂提问的有效性和教师教学策略的多样性进行分析，揭示二者在提升学生科学素养中的重要作用。研究发现，合理的课堂提问能够激发学生思维，而恰当的教学策略则能优化教学效果。本文结合实际案例，提出具体的教学建议，以期为小学科学教师提供有益的参考。

**关键词**：小学科学；课堂提问；教学策略；关联性；科学素养

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**一、引言**

在小学科学教育的广阔天地中，课堂提问与教师教学策略如同两颗璀璨的星辰，彼此辉映，共同照亮学生探索科学世界的道路。本文将从两个核心维度出发，深入剖析这