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2025年关于开展中小学教师减负工作问题自查报告

根据教育部等七部门印发的《关于做好中小学教师减负工作的通知》，结合实际情况，为切实减轻中小学教师不合理工作负担，营造安心、静心、舒心的教育教学环境，推动教育事业高质量发展，我校于[具体时间段]积极开展了中小学教师减负工作问题自查。以下是本次自查情况的详细报告。

一、自查工作开展情况

（一）组织部署

学校高度重视教师减负工作，迅速成立了以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人、年级组长和教师代表为成员的教师减负工作自查领导小组。领导小组多次召开专题会议，深入学习教育部等七部门《关于做好中小学教师减负工作的通知》文件精神，明确了自查工作的目标、任务和要求，制定了详细的自查工作方案，确保自查工作有序推进。

（二）全面排查

按照自查工作方案，学校组织各部门、各年级对教师承担的各类工作进行了全面梳理和排查。通过教师座谈会、问卷调查、个别访谈等形式，广泛收集教师的意见和建议，深入了解教师在工作中面临的不合理负担问题。共发放调查问卷[X]份，回收有效问卷[X]份，召开教师座谈会[X]次，访谈教师[X]人次。

（三）分类梳理

对排查出的问题进行了分类梳理，主要分为社会事务进校园、督查检查评比考核、抽调借用教师、各类报表填写、非教育教学任务等方面。对每个方面的问题进行了详细分析，明确了问题的表现形式、产生原因和责任主体。

二、自查发现的主要问题

（一）社会事务进校园问题

1.过多参与社区活动：学校经常接到社区的通知，要求教师参与各类社区活动，如文明创建宣传、社区文艺演出、志愿服务等。这些活动大多安排在工作日，导致教师不得不放下教学工作去参加，影响了正常的教学秩序。据统计，本学期教师平均每人参与社区活动[X]次，累计占用教学时间[X]天。

2.承担各类宣传任务：学校承担了大量的社会宣传任务，如扫黑除恶宣传、禁毒宣传、交通安全宣传等。教师需要向学生和家长宣传相关知识，发放宣传资料，组织学生参加各类宣传活动。这些宣传任务不仅增加了教师的工作量，而且部分宣传内容与教育教学无关，教师缺乏专业知识，难以达到宣传效果。

3.参与各类普查调查：学校经常接到政府部门的普查调查任务，如人口普查、经济普查、学生体质健康监测等。教师需要协助完成调查表格的填写、数据的收集和整理等工作。这些普查调查任务时间紧、任务重，教师需要利用课余时间加班加点完成，给教师带来了较大的工作压力。

（二）督查检查评比考核问题

1.督查检查评比考核过多过频：学校面临来自教育主管部门、政府其他部门的各类督查检查评比考核，如教学常规检查、安全检查、师德师风检查、文明校园创建评比等。这些督查检查评比考核项目繁多，频率过高，有的甚至一个月内多次检查，让教师疲于应付。据统计，本学期学校共接受各类督查检查评比考核[X]次，平均每月[X]次。

2.考核指标不合理：部分督查检查评比考核指标不合理，过于注重形式，忽视了教育教学的实际效果。例如，在教学常规检查中，过于强调教案的书写格式和数量，而忽视了教案的质量和教学的实际效果；在师德师风检查中，过于注重教师的考勤和着装，而忽视了教师的职业道德和教育教学行为。

3.检查结果运用不当：部分督查检查评比考核结果运用不当，主要用于对教师的奖惩，而忽视了对教师的指导和帮助。例如，在教学常规检查中，对于存在问题的教师，只是进行通报批评和罚款，而没有针对问题进行具体的指导和帮助，导致教师对检查产生抵触情绪。

（三）抽调借用教师问题

1.随意抽调借用教师：学校存在被上级部门随意抽调借用教师的情况，主要用于协助完成临时性工作任务，如文件整理、数据统计、活动组织等。这些抽调借用大多没有经过学校同意，也没有明确的借用期限，导致学校师资力量紧张，影响了正常的教学秩序。据统计，本学期学校共被抽调借用教师[X]人，占教师总数的[X]%。

2.借用教师回归困难：部分借用教师在借用期满后，由于借用部门的挽留或其他原因，难以按时回归学校。这些教师回归学校后，需要重新适应教学工作，影响了教学质量。同时，由于长期脱离教学岗位，这些教师的专业知识和教学技能也有所下降。

（四）各类报表填写问题

1.报表种类繁多：学校需要填写的报表种类繁多，包括教育统计报表、财务报表、安全报表、师德师风报表等。这些报表大多需要教师手工填写，内容繁琐，数据重复，增加了教师的工作量。据统计，本学期教师平均每人填写各类报表[X]份，累计占用时间[X]天。

2.报表填写要求不一致：不同部门的报表填写要求不一致，格式、内容、口径等都存在差异。教师需要花费大量的时间和精力去理解和掌握报表填写要求，容易出现填写错误和重复填写的情况。例如，教育统计报表和财务报表对学生人数的统计口径不同，教师需要分别进行统计和填写。

3.报表数据重复采集：部分报