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冀教小学科学四下册《展示会》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

冀教小学科学四下册《展示会》教案针对四年级学生，依据《义务教育科学课程标准》进行编写。本节课内容属于“科学探究”单元，旨在通过“展示会”这一实践活动，让学生学会收集信息、整理资料、表达观点，提升科学探究能力。核心概念包括科学探究的方法、信息的收集与整理、展示技巧等。本节课与前后的知识关联紧密，为学生后续学习科学探究方法奠定基础。

2.学情分析

四年级学生已具备一定的科学探究基础，对展示活动充满兴趣。但部分学生可能存在以下学习困难：1.信息收集与整理能力不足；2.展示技巧掌握不够熟练；3.思维发散性不足，难以提出有深度的问题。针对以上问题，教学设计应以学生为中心，注重培养学生的学习兴趣，提高学生的科学探究能力。

3.教学目标与达标水平

（1）教学目标

1.知识与技能：学会收集信息、整理资料、表达观点。

2.过程与方法：通过“展示会”活动，提升科学探究能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的合作精神、创新意识。

（2）达标水平

1.学生能够独立收集信息、整理资料。

2.学生能够运用所学知识进行展示，表达清晰、有条理。

3.学生能够在展示过程中提出有深度的问题，积极参与讨论。

二、教学目标

1.知识的目标

说出展示会的定义及其在科学探究中的作用。

列举展示会中常用的信息收集方法。

解释如何整理和呈现收集到的信息。

2.能力的目标

设计一个简单的展示方案，包括展示主题、内容结构和展示方式。

运用科学探究方法，收集并整理与主题相关的信息。

表达自己的观点和发现，能够清晰地展示给他人。

3.情感态度与价值观的目标

培养对科学探究的兴趣和好奇心。

树立合作意识和团队精神，学会与他人共同完成任务。

增强自信心，敢于在众人面前展示自己的成果。

4.科学思维的目标

分析展示会中可能遇到的问题，并提出解决方案。

评估展示效果，反思展示过程中的优点和不足。

创新展示方式，尝试新的展示技巧和方法。

5.科学评价的目标

评价他人的展示，能够提出建设性的意见和建议。

自我评价展示成果，认识自己的优势和需要改进的地方。

形成对科学探究活动的正确评价标准。

三、教学重难点

重难点：教学重点在于引导学生掌握展示会的策划与实施流程，包括信息收集、整理和展示技巧的应用。教学难点在于培养学生的创新思维和团队协作能力，尤其是在设计创意展示方案和进行有效沟通表达时，需要学生克服思维定势和表达障碍。

四、教学准备

教学准备：为保障教学效果，教师需准备多媒体课件、教具、实验器材等教学资源，并设计小组座位和黑板板书。学生需预习教材、收集资料、准备学习用具。具体包括：制作5张PPT课件，准备3种教具，确保2套实验器材齐全，选择3个相关的音频视频资料，分发5份任务单和3份评价表。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师展示一系列与科学探究相关的图片，如科学家实验的照片、科技产品的图片等，激发学生的兴趣。

学生分享自己对这些图片的感受和想法。

学生活动与预期行为：

学生观察图片，思考这些图片与科学探究的关系。

学生表达自己的观点，分享对科学的兴趣和疑问。

教师引导性语言：

“同学们，你们看这些图片，它们都和科学有关，你们能说出它们与科学探究有什么关系吗？”

“科学探究是件很有趣的事情，让我们一起走进今天的课堂，探索科学的奥秘吧。”

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

2.1展示会的定义和作用

教师讲解展示会的定义，强调展示会在科学探究中的重要作用。

学生通过小组讨论，分享对展示会的理解。

2.2展示会的策划与实施

教师展示一个成功的展示会案例，分析其策划与实施过程。

学生小组合作，设计一个简单的展示会方案。

2.3展示技巧

教师讲解展示技巧，如如何制作PPT、如何进行演讲等。

学生练习展示技巧，如制作PPT、进行模拟演讲。

学生活动与预期行为：

学生积极参与讨论，分享对展示会的理解。

学生设计展示会方案，学会策划和实施展示会。

学生练习展示技巧，提高展示能力。

教师引导性语言：

“展示会是一种很好的科学探究方式，它可以帮助我们更好地展示自己的研究成果。”

“在设计展示会方案时，我们要注意内容的丰富性和展示形式的多样性。”

“展示技巧对于展示会的成功至关重要，希望大家能够认真学习。”

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

3.1小组展示

学生分组进行展示会方案展示，其他小组进行评价。

教师对展示会方案进行点评，指出优点和不足。

3.2课堂练习

学生根据所学知识，完成一项与展示会相关的练习题。

教师批改练习题，讲解正确答案。

学生活动