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求比一个数少几的应用题(人教新课标二年级教案设计)

篇1：求比一个数少几的应用题(人教新课标二班级教案设计)

教学内容：教材88－89页，完成“做一做”中的习题和练习二十四?l－4题。

素养教育目标：

｛一｝学问教学点

1。通过操作使同学把握求比一个数少几的应用题的数量关系。

2．正确解答求比一个数少几的应用题。

（二）力量训练点

培育同学仔细审题的力量和分析数量关系的本事。

（三）德育渗透点

渗透数学意识，使同学知道用数学学问解决生活实际问题的必要性，发

展同学的思维力量。

教学重点：把握求比一个数少几的数量关系。

教学难点：把握求比一个数少几的数量关系。

教具学具预备：投影仪、投影片、口算卡片、学具等。

教学步骤：

一、铺垫孕伏

完成88页的复习题。

二、探究新知

1．教学例10。

指导同学操作学具

第一行摆5个圆片

其次行摆三角形，比圆片少2个。

其次行摆＿个三角形。

说一说是怎样摆的？

（2）启发同学相互说条件，操作学具，提高操作力量，进一步理解比一个数少几的数量关系。

2．教学例11。

（l）出示例11，引导同学读题，使同学明确：题中有两个条件：有红花15朵，黄花比红花少6朵。黄花有多少朵？

（2）依据同学口述条件和问题，启发同学知道什么？

使同学明确红花多，黄花少。

（3）引导同学分析数量关系：

黄花比红花少6朵，也可以怎么说？

使同学明确：黄花比红花少6朵也就是红花比黄花多6朵。

（4）列式计算????9＋?6＝?15（朵）

（5）进一步理解，关心同学把握数量关系。

3．反馈练习

1．“做一做”第1题。

2．“做一做”第2题

三、巩固进展

看书质疑。

四、全课小结

师生共同总结：解答求比一个数少几的应用题，要分析数量关系，谁多、谁少，再列式解答。

五、布置作业

练习二十三第l、2题。

六、板书设计

应用题

例8：??有红花15朵，黄花比红花少?6朵。黄花有多少朵？

15-6＝8（朵）

答：黄花有8朵。

应用题的对比（2）

教学内容：教材第90页，完成“做一做”中的练习和练习二十四第5～8题。

素养教育目标：

（一）学问教学点

1．把握一个数比另一个数少几和求比一个数少几的应用题的数量关系。

2．正确解答应用题。

（二）力量训练点

培育同学仔细审题和分析问题、解决问题的力量。

（三）德育渗透点

渗透数学意识，使同学知道用数学学问解决生活实际问题的必要性，发

展同学的思维力量。

教学重点：把握两类应用题的数量关系。

教学难点：把握两类应用题的数量关系。

教具学具预备：

投影仪、投影片、学具等。

教学步骤：

一、铺垫孕伏

操作学具，巩固所学的数量关系。

二、探究新知

l．投影出示例12。

2．小组活动。

（l）议一议两道题的已知条件和所求问题，老师出示图片或投影片。

（2）通过谈论和看示意图，知道了什么？

使同学明确：两道题都是红花多，黄花少。

（3）想一想：这两道题有什么相同点，有什么不同点？

使同学明确：第一个已知条件相同；不同的是第一题的其次个条件是其次题要求的问题，第一题要求的问题是第2题已知的第2个条件。

两题都用减法计算。

3．独立解答

（4）???????填空。

（5）???????订正时，说一说是怎样想的？

4．反馈练习“做一做”

独立填在课本上，订正时启发同学相互说一说是怎样想的？

三、巩固进展

1．练习二十四第8题

2．练习二十四第5题，出示投影片。

同学谈论题中的已知条件和问题，了解数量关系，口头计算。

四、全课小结

师生共同总结这节课学习什么，留意什么？

五、布置作业

练习二十四第6、7题。

六、板书设计

应用题

例12（1）有红花54朵，黄花36朵，黄花比红花少多少朵？

54-36=18（朵）

答：黄花比红花少18朵。

（2）有红花54朵，黄花比红花少18朵。黄花有多少朵？

54-18=36（朵）

答：黄花有36朵。

不连续退位减

教学内容：教材第94－95页，完成做一做中的练习和练习二十五中的1～4题。

素养教育目标：

（－）学问教学点

1．初步理解笔算减法中退位的算理，正确进行计算。

2．总结减法